幼儿教育学模拟试题及答案.doc

幼儿教育学模拟考试问题及答案一、选择题：1.对个人发展起主导作用的是A.父母B.教育C.环境D.遗传以下哪项是影响教育目的的社会因素A.经济B.政治C.文化D.人口3.决定教育性质和教育发展的主要社会因素是A.经济B.政治C.文化D.人口4.经济政治对教育的作用A.语言B.制度C.文化人口d5.文化内容增加或减少的结构性变化A.文化传递B.文化交流C.文化变迁D.文化选择6.任何文化的自动提取或排斥就是优良的表现，采取定型的过程A.文化传递B.文化交流C.文化变迁D.文化选择华生的教育万能论A.教育决定论B.教师决定论C.环境决定论d .遗传决定论8.孔子人的早期、成本线、成东日，也是习上院表达的观点A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.造成儿童身心发展差异的物质基础A.遗传差异B.教育差异环境差异cD.物质差异不包括个人发展的特点A.规律性B.差异C.阶段性D.顺序以下哪项不是个人发展的规律性？A.从简单到复杂B.一般到特殊C.从头到脚D.四个体贴的中间12.幼儿期的主导活动A.学习B.游戏C.看书吧D.识字13.幼儿教育活动的主导形式A.讲课B.游戏C.自学D.访问14.教育漫话是哪个教育工作者的教育论洛克aB.鲁索c杜威D.葡萄牙语卢梭倡导的教育观A.爱的教育B.自然主义教育C.大教育观D.进步主义教育16.第一位明确指出儿童各种能力必须协调发展的教育工作者A.夸梅内斯B.卢梭C.蒲式耳D.是贝斯托罗17.福禄贝尔相信儿童活动的本能、认识的本能、艺术的本能等4种本能A.制作的本能B.创造的本能c .宗教的本能D.运动的本能18.教育史上第一位承认游戏的教育价值，系统地将游戏纳入教育过程的教育工作者A.葡萄牙语B.夸梅内斯C.蒙台梭利维果茨基d19.以下内容中不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育是成长B.教育就是生活C.教育是学习D.教育是经验的持续变化。20.蒙台梭利1907年在罗马贫民窟创建的幼儿教育机构的名字是A.幼儿园B.幼儿园C.幸福的家D.幸福的乐园21.在基于皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的自我中心化A.认识运动阶段B.上一计算步骤C.特定计算步骤D.公式计算步骤22.根据皮亚杰的区分，儿童发展阶段出现了儿童的保存概念A.认识运动阶段B.上一计算步骤C.特定计算步骤D.公式计算步骤23。使用惩罚执行三项要求(a)A.处罚要及时，处罚要公正，处罚时间要短B.处罚要及时，处罚要严，处罚时间要短处罚很长，处罚要公平，处罚要及时c。D.处罚要及时，处罚要严，处罚要长幼儿园中期教育目标是(b)A.中学的教育目标B.各个年龄段的教育目标C.一周的教育目标D.1月培训目标小孩子的想法是(a)A.直觉行为思维阶段B.具体的形象思维阶段C.抽象思维阶段D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为托儿所、幼儿园和家庭的关系等于cA.帮助和帮助的关系B.经营和管理的关系C.伙伴关系D.教学与教学的关系二、名词解释：(共30个问题，每个问题4分)1.eq启发式教学方法3.最近开发的地区4、整体教育学5.文化直观的图像方法6。第三，断答型：(回答要点，简明解释。共30个问题，每个问题6分)1.摇滚白板的简要说明。总结和分析影响儿童发展的相关因素。教育与经济关系的简要说明。中国现代教育简述。5.美国教育学者认为学前教育对儿童发展有什么三个作用四、论述：(共18个问题，各问题10分)1.幼儿家庭如何为幼儿营造良好的家庭育儿环境2.如何教中孩子们好好处理同伴关系3。分析攻击性行为的原因和纠正策略。皮亚杰认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用分析学前教育学模拟论文(b)参考答案一、选择题：1.b 2 .b 3 .b 4 .c 5 .c 6 .d 7 .c 8 .c 9 .a 10 .d 11 .d 12 .b 13 .b 14 .a 15 .b 16 .a17.C 18 .A 19 .C 20 .B 21 .B 22 .a23 A 24 B 25 A 26 C二、名词解释：1.被用来说明成功必不可少的感情特征的意思是：对他人有同感和关怀，感情表达和理解，感情控制，独立性，适应能力，解决别人喜欢的东西，人与人之间关系的能力，忍耐，友爱，仁慈，尊重别人等。2.是指为孩子们提供适当的资料和设备，引起孩子们的兴趣，让孩子们自由地探索事物，发现问题，寻找答案。下一步是孩子们现有的发展水平，即孩子的发展有2个阶段3。儿童只有得到大人的帮助才能达到的水平。这两个阶段之间就是孩子们最近的开发区站。也就是说，孩子们已经可以做到，但不是独立的，只是在教育的引导下可以做到的那个地区。4.是把孩子要学的东西结合起来，完整，系统地教孩子。5.广义人类在社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的一般将文化视为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科学技术、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的复合体。6.也就是说，教师利用直观教具或各种电气化教育手段等，组织孩子们观察(事物和现象)、欣赏、演示、举例等活动，达到预定的教育教课科目表。三、短答型：1.洛克的白板上说，人类的大脑有一张白纸，没有特性或观念。人的所有观念都来自后天的经验，完全没有天赋的原则。洛克认为儿童发展的原因是后天的，在教育上。洛克的教育内容：体育，道德教育，智力教育。先天因素遗传；后天因素环境和教育；先天因素是个体发展的物质基础，后天因素是个体发展的条件。幼儿在这两者的相互作用下逐渐发展。经济发展是教育发展的物质基础。经济发展决定教育发展的规模和速度。经济发展带来的经济结构和变化影响教育结构的变化。经济发展水平限制了教育内容和手段。儿童是学前教育的主体。不同的人对儿童进行身体、智慧、美德、美、劳动等全面发展的教育；学前教育的内容和方法必须符合开发适宜性要求。游戏是幼儿期的主导生活。共同发展，家庭合作；运动和教育活动的主导形式5.第一种模式是维持。也就是说，儿童的某些认知能力自然能完全发展。教育和经验的作用只是使孩子们保持现有能力的水平。(2分钟)第二个作用模型是促进。换言之，后天教育经验只影响发展的速度，不影响发展的方向或顺序。例如，在生物发展中，后天环境和教育经验只影响其速度，不影响其发展方向和顺序。(2分钟)第三种模式是诱导，即后天教育经验的存在与否直接决定着儿童的什么能力发生，环境和教育对儿童的发展起着很大的决定性作用。(2分钟)四、论述标题：1.良好的家庭育儿环境包括：(1)和谐的生活氛围：家庭成员相互尊重，相互关爱，坦诚，和蔼；文明行为，文明语言；人生丰富、高贵、多彩。(2)整洁、美丽、随时间变化的环境布局：整洁意味着有序的布局。(。家庭环境装饰和布置要优雅大方。有变化的环境。(3)安全、无危险的环境：电气设备布置；门窗的安全；煤气、煤火灾管理、煤气中毒引起的漏电保护或烧伤事件发生；家庭药品管理；家具的安全；进行安全教育。有属于儿童的天地。2 .a :(1)教孩子们所需的社会互动技能。尽可能给年幼的孩子创造相互交流的机会，鼓励年幼的孩子与人互动。教幼儿交际技巧。通过角色游戏培养儿童的社会沟通能力；通过一些特别设计的活动，发展幼儿的社会互动能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的矛盾，正确引导：幼儿的竞争行为；纠正儿童的攻击性行为；纠正儿童的谎言行为；幼儿举报行为的纠正。3.响应：攻击性行为的原因很复杂，一般有以下原因：(1)生理特性。一些研究表明，婴儿的气质类型会影响攻击性行为。(1点)(2)家庭的影响。幼儿具有容易模仿的特性，很多攻击性行为是模仿引起的。(1点)甚至为儿童制作的漫画，在复仇的场面、电视上也充斥着很多暴力。大众媒体(3)。促进这种暴力的感情，孩子们往往好奇心强，受刺激模仿，能力差，能分辨是非，对孩子有不好的影响；(1点)(4)幼儿园。研究结果证明，空间狭小，游戏材料不足也是诱发幼儿攻击性行为的重要因素。(两点)攻击性行为的纠正战略：(1)树立正确的儿童和教育观；(1点)(2)提供足够的材料和空间，以避免产生攻击。(1点)(3)提供合作的作用模式(1分)4)帮助孩子转移感情，提供卡达西斯。(。(1分钟)5)组织丰富多彩的活动，避免不必要的等待环节和时间，让年幼的孩子专心从事活动。(。(1点)