建筑系馆设计-文档资料

1,建筑系馆调研报告,组员：王文卓03朱娅05魏瑀12孟珣09梁隽10嵇文鑫11,2,总平分析平面分区与流线建筑内布局与联系优缺点案列赏析,3,总平分析（一）建筑系馆与校园流线分析,车流,人流,4,总平分析（二）建筑系馆与室外活动空间的关系,系馆楼的东侧有图书馆、行政楼、教学楼等，均面向校园的中心即校园内最主要的广场。,系馆楼的北侧为土木教学楼，二者位于校园大门的两侧，体显出校园的门面，是最重要且变化最多的的两栋建筑。,图书馆和建筑系馆的两处停车场可交叉使用。,5,一层平面,学生流线,办公流线,艺术院主入口,建筑院主入口,疏散口,疏散口,疏散口,疏散口,分区与流线,6,建筑内部功能分区明确。不同场所既能有各自私密性，又能又相互快捷联通。同时，流动路线顺畅。,艺术院,建筑院,公共部分,办公区域,二层平面图,7,学生流线,办公流线,二层平面图,8,教室的布局：以公用空间作为区域连接的手段,9,设计教室,开放式“开放式”教室一般是以所能容纳的使用人数来决定，通常是不同年级甚至不同专业共用一个设计空间，其安排形式也表达学校教育理念,10,空间的处理,通过各种空间界面（材质可以是实墙、隔板、玻璃等）来起到展示方案的功能。教室内部及走廊利用软质面板做展板来展示作品，方便订图,11,梁柱的穿插清晰明确，使空间增加了光影的趣味，顶棚管线的暴露既有清晰的指向性，又加强了空间的骨骼感，体现出建筑系馆的个性,12,建筑馆立面,造型,13,一：入口,建筑系馆的入口可以清晰的看出楼层的体块穿插关系，高大的顶棚抱住建筑立面，条形的空隙既产生光影变化效果，又避免了顶棚的呆板，通透的玻璃与高大稳重的混凝土形成对比，产生光与影的对话。,精彩之处,14,二：中厅,中厅采用直跑四跑楼梯，形成平台与楼层间的错落关系,15,三：连廊,建筑系馆与艺术系馆通过门厅与连廊区分，既使区域划分明显，又给立面造型增加了特色,16,楼梯中厅的楼梯，小踢步与大踢步的区分不明显，下楼时易形成错觉，应在材料或颜色上加强区别,不足,17,空间利用,阳台式的空间，在立面上增加了变化，但通透的空间缺少私密性，会降低这个休息空间的实用性,18,走廊过长，且尽头不直接采光，导致走廊昏暗，楼梯间也是,采光,19,20,卫生间地面的找平不合理，过多的水会流出门口，造成不便。,21,波尔多大学建筑系馆,阿尔瓦罗西扎,案列赏析,22,西班牙著名建筑师，其作品注重在现代设计与历史环境之间建立深刻的联系，并因其个性化的品质和对现代社会文化变迁的敏锐捕捉，而受到普遍关注和承认。,23,它位于校园一块三角形地域的西北角，整个建筑分为两翼，中间为一个带有花园的天井，建筑较矮的一侧正面朝向杜埃洛河。西扎根据基地周围的建筑纹理，在于河平行的一定高度布置建筑体量，以构成此区域建筑景观的整体美感,24,整个建筑像一座城，所有的元素根据基地地形及文脉景观的角度排列，界定出整个三角形的设计平面，建筑物并列位于靠近公路及河边的两侧。,25,体量和空间的处理上，西扎试图把不同的体块或表面联系在一起，这样做的结果使建筑体量和空间呈现出各种不同形式的连续性，并且建筑有超过30个不同的标高，以此来表达他非凡的空间流动性。,26,27,28,29,30,31,临近河边的一侧全部是教室，风景较好，适