第六课 百分数的整理和复习

第6课整理和回顾百分比教学内容：P94 - 95，六年级，第一册教学目标：1.知识和技能目标：整理百分比的相关知识，明确百分比、小数和分数之间的关系，能够正确运用百分比知识解决实际问题。2.过程和方法目的：在解决问题的过程中，培养思维能力，感受数学的应用价值。3.情感和态度目标：获得分析、思考和交流的成功经验，培养学习数学的积极情感。教学中的重点和难点1.进一步理解百分比的含义，掌握百分比的读写。2.进一步掌握百分比与小数、百分比与分数之间的相互转换方法，并熟练解决一个数的百分之几(或多或少)比另一个数的应用问题和百分比应用问题。教具准备：教学课件或小黑板，“收获卡”纸板。教学过程：首先，创设情境并引入回顾给我看一组练习，学生将独立完成。3.2+1.68=0.80.5=14-7.4=0.31.5=480.02=420=11.2-9.8=1.50.04=430.01=0.8125=3.8 u 4.2 u=80 u- 30.6 u集体复习，让学生计算自己问题的正确率。学生报告：90%，100%，86%，98%。用学生解决问题的正确率来介绍新课。这节课将一起复习关于百分比的知识(黑板写作主题)第二，审查和组织，建设网络(1)自我调节梳理师：经过这段时间的研究，我们不再熟悉百分比。现在请回忆一下我们在本单元中所学知识的百分比，并以你喜欢的方式把它写在“收获卡”上。(2)显示结果：谁愿意显示自己编制的知识网络图？(三)通信校正、优化和重建意思(阅读，写作)百分比、小数和分数的互换百分率百分比的应用三、注重审查，加强改进(a)基本练习1.去年一个农场每年生产20吨小麦。今年它将增产20%。今年它将生产多少公斤小麦？2.经过20%的提价和20%的降价后，现在的价格等于商品的原价吗？为什么？3.对于某种商品，原价是20元。三家商店，甲、乙、丙、丁，通过不同的卖家来促销。商店甲：打九折。商店乙：九折出售。商店丙：100元打八折。明明花了18.2元买了一件商品，是他在()商店买的。(2)蓝蓝买了10件，用了160元。小蓝在()商店买的。如果你买得更多，去()商店买最便宜的。引导学生进一步巩固百分比的重要性。团体交流：(1)百分比和分数之间有什么区别？(2)在实际应用中，在什么情况下最大百分比可以达到100%？什么情况低于100%？在什么情况下可以超过100%？(2)百分比、分数和小数的交换完成了教科书“整理和复习”的第二个问题。教师和学生一起回忆转换方法，并用具体的数据进行整合。(3)一个数字相对于另一个数字的百分比是多少1.你还知道其他常见的百分比吗？这些百分比是什么意思？李师傅一天生产的零件合格率为100%。他今天生产了什么不合格的产品吗？他的产品合格率还能提高吗？2.练习：一批200个产品，其中196个通过测试，确定了这些产品的合格率。(2)一批200个产品，经检测有4个不合格，询问该批产品的合格率。(3)抽样检测了一批产品，合格196件，不合格4件。测定了这些产品的合格率。学生回答问题后，他们比较：这三个问题有什么共同点？为什么第一个问题可以直接计算，而下面的问题不能？四、独立检查和评价，提高。这节课你复习了什么？让我们谈谈你的