用数对确定位置

用数对确定位置,五年级数学下册,如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗?,如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗?,小花,小花,小军坐在第4列第3行。,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,像这样的数对包含两个数：第一个数4表示第几列，第二个数3表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。,小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。,1.在刚才的图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（，）。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。,根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）,能否找到（7，8）所在的位置？为什么？,练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。,学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。,（5，3）,（7，2）,（11，4）,其余6块彩色地砖分别铺在以下位置:（9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6），请你找出来。,这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？,A,B,C,A（3，2）,B（5，3）,C（7，1）,复习,下面是一个公园的平面图。,（2，3）,0,（2，6）,（8，2）,例2,（1）用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。,第1题:,（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？,（1）用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。,(2,4),(1,2),(4,1),（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？,A,B,C,（1）用数对表示点A、B、C的位置。,第2题:,A,B,C,（2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1），再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是什么图形？,A,B,C,（1）用数对表示点A、B、C的位置。,(6,4),(1,1),(8,2),B,（2）在图上标出点D（2，3）、E（4，1），再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是什么图形？,A,C,（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（5，5）,（6，7）,（2）图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（2）图上（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（2，3）,（3，2）,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（3）小明从实验小学到图书馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,1,北,商店,图书馆,体育馆,公园,（3）小明从实验小学到图书馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？,书店,电影院,实验小学,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（4）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,（4）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？,（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。,练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（2，5）,（2，4）,（2，3）,（2，2）,（5，1）,（3，1）,练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？,练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,（3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,白王,g2,黑王,黑车,白兵,d7,c6,g4,黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,有一枚棋走一步记录为:c6c2,用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出下面这样的一个对话框：,我们可以根据表格的要求，输入需要的列数和行数，如列数输入“3”，行数输入“2”，按“确定”后，就会出现如下的表格：,列数输入“3”，行数输入“2”,想一想