公开课主动沟通-健康成长PPT课件

. 1、第二个框架积极地沟通健康的成长，2、有很多话要对老师说，不知道想从哪里说。 我想和老师成为好朋友，和老师有距离。 我很喜欢老师，但是有时很害怕。 一、师生交流的新观念，三、什么使我们处于这种矛盾的状态，请学生们考虑.四，长期以来，学生把老师看作权威，自己多扮演了“随从者”的角色。 这种不平等的关系引起了师生之间的隔阂，影响了师生之间的交流。 原因分析-1、传统教师与学生的关系、5、知识权威、知识接受者、钦佩、服从、被动、管理者、被管理者、绝对服从、演员、观众、听、笔记、背后、(机械模仿)、裁判、选手、绝对服从、传统教师的角色素描、6、b、老师呢？ c、希望和老师之间有好的师生关系。7、2、新型民主平等和谐教师与教师关系的主要特征，民主平等、人格平等、相互尊重、教育相长、民主平等是基础和前提、人格平等、相互尊重、相互学习、教育相长是民主平等的具体表现。 老师是我们学习的合作者、领导、参加者，是我们的朋友。8、知识探索者大胆挑战老师的学问，质疑老师的意见，寻求老师帮助，与老师分享幸福，向老师烦恼的人，演员，导演，在老师的指导下，自我表现，发现，新教师角色素描，知识导师，寻求帮助的人“老师也是朋友”的主张启发我们：老师是我们的朋友，我们的交流也在娱乐、生活、思想交流等方面，改变我们对老师和学生的角色的认识，我们就能发现师生交流的新空间。 10、师生交流的新空间，我们在新形势下提倡新的师生关系，如何开展师生交流活动？(网络、电话、周记、信、对话) 11、2、作为教师和学生的感情桥梁，你面临着这样的烦恼吗？ 遇到这种事的时候，你是怎么想的？怎么处理的？在困惑中，和老师积极地交流了吗？12、小林的勇气，一天自修课，老师让小林发言，小林偶然没有完成这个问题，所以慌忙地老师批评了他之后，对他的同桌说：“我觉得最好换个座位，以免小林影响你的学习。” 听了这话，小林吓了一跳。 没想到这话是他最喜欢的老师说的。 为什么老师说，你深深地刺伤我，就像我是“危险分子”一样，别让别人避免。 强烈的自尊心使他在周记中说了这件事。 他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他，但他不是那种学生。 他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，但你这句话让我感到很大的耻辱。” 老师看了之后会说什么呢？周记带着不安的心情打开笔记本，首先看到了优先生。 “小林，文章写得很好，你很有勇气。 读了你的文章，我很不高兴，没想到我那时那一句话严重伤害了你的自尊心。 我在这里道歉。 ”看到这个，小林抑制不住自己的感情，眼泪湿润了眼睛。 听到老师批评的小林最初有什么反应？ 2 .你怎么看老师对小林的批评？3 .如果是小林的话，怎么办？4 .你在生活中遇到过这样的状况吗？ 讨论了那时对你的心情和学习生活产生了什么样的影响，结论：1:自主的交流是师生交流的前提。 解决和老师的误会，矛盾，增进和老师的感情，都是从自主的交流开始的。 交流产生理解，理解产生信赖。 22222222222222222222222222226以下，我们一起分析以下情况，掌握积极和老师交流的有效方法。 15、在数学课上，坐在副班长小强旁边的“淘气孩子”喃喃自语，大家都很麻烦。 教师再次警告后，小强要他坐在教室最后的空座位上。 教师不断地催促小强，小强喘着气坐着不动。 谁都能预感到冲突而爆炸。 1、老师是怎么想的2、这场冲突是如何发展、如何解决的？ 3、所有同学解决问题的方法都一样吗？ 结果一样吗？ 为什么会有不同的结果呢？16，2，自主和老师交流的有效方法，从老师的角度考虑问题 :用人际关系从别人的角度看问题，从别人的角度看别人，从别人的角度看自己。 17、我的画没被选中，老师没有眼睛，我快疯了！ 老师没有选我的画可能是他的理由。 但是，我还很失望，对同样的事情，为什么不同的人有不同的反应？ 分手会有什么结果？ 正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬是肯定、鼓励，期待，老师的批评是爱护、鞭策、鼓励。 受到表扬是我们体验的成功，受到批评是我们体验的挫折。 如果你觉得自己被误会了，可以向老师解释一下，但是说明一定是基于事实的，不是逃避自己的责任，而是为了更好的交流。19、作为普通人，老师不可避免地犯错误。 老师希望老师原谅我的错误。 原谅老师的错误：用适当的方法指出老师的错误是对他的尊敬。 合适的方式必须考虑到犯错误的感情不会伤害老师。20、徒弟不如教师，师不必徒弟贤人。 传闻有前后，术业有专家，仅此而已。 汉越，你怎么理解这句话？请和大家交流。21、“这样的做法合适吗”注意篇中，老师不打招呼，不进办公室敲门，听老师的隐私，从背后突然打老师你的意见是、22、礼貌地等待老师：礼貌是人际关系的基本修养之一，礼貌地对待人见到老师的时候，主动打招呼。 要进教师办公室，首先要敲门。23、注意的场合：注意的场合不同，选择不同的交流策略，其本身就是人际关系的艺术。 想想在教室、办公室、球场、超市等地见到老师的时候，是怎样打招呼的.24，不要失去节制：听到老师的隐私，在背后突然打老师，在背后说老师的坏话.25，恭敬地等待老师，22222222222 老师的错误是对他的尊重，也是老师的希望。 所谓合适的方法是() a .考虑到犯错误者的感情不会伤害老师b，对别人c .坦率地d .大胆的疑问，d，a，27，3 .教师和学生共同构成学校生活共同体，师生之间人格平等、尊重、相互学习、教育很长。 但是，师生之间存在矛盾是不可避免的。 解决和老师的误会、矛盾，增进和老师的感情，从自主的交流开始，应该掌握交流的有效方法是()角色交换3354从老师的角度看问题正确处理老师的表扬和批评允许老师的错误，老