新教科版科学二年级下册全册完整ppt课件

.最新的教育版科学二年级下卷全卷课件(精品课件)，磁石吸引什么，教育版二年级下卷第一单元第一课，知道吗？ 发现了钓小鱼的谜，观察钓竿，发现了钓小鱼的谜，观察钓竿，发现了磁铁，发现了钓小鱼的谜，发现了钓小鱼的谜，发现了钓小鱼的谜，发现了钓小鱼的谜，观察了小鱼，发现了铁的螺丝，发现了铁的螺丝很多地方有磁铁，形状各种各样。 、探索、1 .说来，、探索、2 .试着寻找，这些物体会被磁铁吸引吗？物体编号、预测、实验、记录、探索、2 .试着探索，3 .试着寻找，教室中的哪个物体是用铁制作的？讨论、1 .被磁铁吸引的物体是用什么材料制成的？ 2 .如何捡木屑中的夹子？有什么办法被磁铁吸引？磁铁是如何吸引物体的，联合国教科文组织第二年级第一单元第二课，焦点：如何移动这辆手推车？ 搜索，搜索，拉力可以移动手推车，搜索，推力可以移动手推车，搜索，不接触推车，可以移动吗？ 风力能移动推车，磁力能移动推车，探索这些物体，磁铁能移动推车吗？ 研究，1 .不接触手推车，磁铁为什么能移动手推车？ 2 .磁铁能夹着物体吸引手推车吗？ 教科文组织第二学年第一单元第三课，磁铁两极，焦点：磁铁各部位有磁力吗？ 磁力的大小是相同的吗？通过、探索、夹子来感受磁铁不同部位的磁力的大小。 探索，在磁铁的不同部位接触夹子。 探索，把磁铁放在铁粉箱上，轻轻摇动箱子。 探索磁铁的磁力最强的部分是磁极，、棒磁铁有几个磁极？ 讨论、实验中的哪个现象表示棒磁铁有两个磁极？ 、磁极、磁极、磁极和方向，联合国教科文组织第二学年第一单元第四课，不听鱼、焦点：磁极和方向有一定的对应关系吗？ 原来如此，鱼的身体真的藏着磁铁。探索、组装器材，轻轻转动小磁铁，观察静止的两端指向哪个方向，在磁铁的末端做标记。 反复记录好几次。 探索、蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法尝试，反复记录几次。 讨论，1 .撕开白纸，磁极1和磁极2分别表示哪个方向？ 2、通过实验发现磁铁磁极与方向有什么关系？ 磁极的一端朝北，另一端朝南。 磁铁的北磁极叫北极，用n表示。 磁导的磁极被称为南极，用s表示。 因此、探讨、指南针是利用磁铁能指示南北方向的特征制作的。 指南针的结构、磁针、刻度盘、指南针是利用磁铁能指示南北方向的特征而制成的。 2 .看说明书，掌握指南针的使用方法。 指南针是利用磁铁指示南北方向的特征做成的。 3 .放学后在校园里用罗盘识别方向。 制作指南针，联合国教科文组织第二年级第一单元第五课，不听鱼，指南鱼，焦点：指南针是我国古代四大发明之一。 九百多年前，我国海船用罗盘导航。 水浮式罗盘，探索，水浮式罗盘，1 .准备材料，如何把钢针变成磁针？ 如何增强磁针的磁力？探索，水漂浮罗盘的制作，2 .磁针的制作，在磁铁的磁极位置单向摩擦磁针，多次摩擦后，测试磁针是否有磁。探索，水浮式罗盘，2 .制作磁针，用摩擦的钢针吸引其他钢针，并对其磁进行测试。探索，制作水漂浮罗盘，3 .如何设置磁针和吹气纸？ 4 .把安装的磁针轻轻地放在水面上。 5 .等待磁针停止旋转，用真正的指南针决定方向，指示南北。研究一下，再做一个指南针的话，你有什么办法？立式罗盘，悬垂罗盘，磁极间的相互作用，联合国教科文组织第二年下卷第一单元第六课，焦点：不接触手推车，用磁铁吸也可以挤出来。 知道那个谜吗，探索一下，一根棒磁铁有两个磁极，两个磁铁的磁极相互接近有几种排列方式吗？ 棒磁铁磁极的相互作用、探索，当两个磁极接近时，会发生什么现象？ 重复、记录棒磁铁磁极的相互作用、数次实验。 棒状磁铁磁极间的相互作用有什么样的规律，棒状磁铁同极间相斥，异极间相互吸引。 讨论，其他形状的磁铁也有同样的规律吗？ 磁铁同极彼此排斥，异极彼此吸引。 展开，磁铁能总是指向南北方向吗？ 1 .把一块磁铁的东西方向放在桌子上，2 .在上端用支架吊起另一块磁铁，3 .吊起的磁铁能指示南北方向吗？ 为什么？外壳，异极吸引，应用，想想：下面的物体利用了磁铁的什么性质？磁悬浮陀螺、同极相互排斥、门吸引、异极相互吸引、门吸引、磁悬浮列车、磁悬浮列车底部和专用轨道上安装有由特殊材料和方法制成的具有强磁力的磁铁。 磁悬浮列车在同一磁极排斥的磁力下悬浮。 磁悬浮列车不接触轨道，速度快稳定行驶，最高速度达到时速500公里以上。磁铁的相互作用、磁浮列车、磁浮列车利用()的原理，使磁铁具有抵抗重力的能力，使车体完全脱离轨道，浮在离轨道约1厘米的地方，在空中行驶。 同极排斥，磁极间的相互作用，联合国教科文组织第二学年下卷第一单元第六课，焦点：不接触手推车，可以用磁铁吸也可以挤出。 你知道那个谜吗？磁极相互作用，材料：2块棒磁铁，2台手推车。 制作方法：1，1，把棒磁铁放入推车中，使有文字的面朝上。 2 .使车分别接近。 观察：哪两个磁极互相排斥？ (a )哪两个磁极之间相互吸引？ (b )，探索，一根棒磁铁有两个磁极，两个磁铁的磁极相互接近有几种排列方式？ 棒磁铁磁极的相互作用，实验记录，“磁极相互作用”实验记录(第小组)，要求： 1，完全补充磁极2 .根据要求实验3，两个磁铁之间用箭头表示现象，实验发现，实验结论：1，2，3，4，或者吸引，排斥，这两个磁极的我的发现，拒绝，拒绝，拒绝，吸引，吸引，吸引，相同的磁极，不同的磁极，实验的结论：两个磁铁靠近时，相同的磁极排斥，不同的磁极互相吸引。 明白了磁铁可以指南北方向。 指南中的磁极称为南极(s )。指北的磁极是北极(n )。 磁铁的同一磁极排斥，不同的磁极互相吸引。 探讨，其他形状的磁铁也有同样的法则吗？ 磁铁同极彼此排斥，异极彼此吸引。 张开，磁铁能总是指向南北方向吗？ 1 .把一块磁铁的东西方向放在桌子上，2 .在上端用支架吊起另一块磁铁，3 .吊起的磁铁能指示南北方向吗？ 为什么？外壳，异极吸引，应用，请想想：下面的物体利用了磁铁的什么性质？磁悬浮陀螺、同极相互排斥、门吸引、异极相互吸引、门吸引、磁悬浮列车、磁悬浮列车底部和专用轨道上安装有由特殊材料和方法制成的具有强磁力的磁铁。 磁悬浮列车在同一磁极排斥的磁力下悬浮。 磁悬浮列车不会接触轨道，所以行驶速度快速稳定，最高速度能达到时速500公里以上。.磁铁的相互作用、磁浮列车、磁浮列车利用()的原理，使磁铁具有抵抗重力的能力，使车体完全脱离轨道，浮在离轨道约1厘米的地方，在空中行驶。 知道了，非常排斥磁铁和我们的生活，联合国教科文组织第二学年下卷第一单元第七课，信鸽爱好者，把鸽子飞到数百公里外，自动回到巢。 鸽子怎么有这么好的认知能力？ 信鸽归巢之谜，原本，其头脑中存在着磁性细粒(磁性细胞)，起到了指南针的方向性的作用。 那个可以利用地磁找到自己的家。 信鸽归巢之谜，如果在鸽子头上戴上磁铁，鸽子就会迷失方向。 鸽子飞过无线电发射塔，强电磁波干扰失去了方向性，老罗盘、司南、船用罗盘、普通罗盘、罗盘就是我国古代四大发明之一，二千多年前，中国人首次发现磁铁，造成了司南。 磁铁在日常生活中的应用，磁钩，磁铁在日常生活中的应用，耳塞，磁铁在日常生活中的应用，耳机，磁铁在日常生活中的应用，磁支架，磁铁在日常生活中的应用，电磁卡盘，磁铁在日常生活中的应用，指南针，磁铁在哪里，如何验证，在下图的物体中活动3 :磁悬浮列车、磁悬浮列车、磁悬浮列车具有严格的意义，是介于列车和飞机之间的特殊运输工具。 说是火车，说是没有车轮在地面上跑的飞机，说是翅膀在空中飞。 因为是通过磁铁的吸引力和反弹力在线路上浮游运行的列车，所以习惯了编入陆地的有轨道交通系统。 1、1911年俄罗斯科学家根据“电磁排斥力”原理，建立了世界上第一个磁悬浮列车模型；2、德国：普通磁悬浮； 3、日本：超导排斥式浮游。 磁悬浮列车的应用及其意义，因为磁悬浮列车漂浮在空中，没有轨道接触，充分体现了其优势。 第一个是速度。 悬浮在空中摩擦力消失，理论上速度不受限制。 第二，低振动、低噪音。 与地面的接触脱离，振动和噪音大幅度降低。 第三，维护很少。 没有运动部件，没有摩擦损失，维护量也少。 第四，安全可靠。 没有脱轨就不会翻车。 第五，没有污染。 不燃烧煤，不燃烧油，电力驱动能量清洁。磁记录技术的应用及其意义，利用磁性材料可以记录声音、图像、数据等各种信息，扩展：磁记忆，候鸟(像燕子一样)在季节性往返移动中不会迷路，其脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性成分，信鸽归巢之谜， 人体心脏收缩和扩张时产生的生物电流引起的心磁场约为10-11-10-10T，人体脑神经活动中产生的脑(神经)磁场约为10-13-10-12T，美国心脏学会的研究显示，心脏磁场的发生与人的心理状态喜怒哀乐等密切相关磁铁是老中医的中药。 2000多年前的战国时代，扁鹊用磁铁治疗，磁疗法明代李时珍为本草纲目，列举了用磁铁治疗肾虚、聋、眩晕、大肠脱肛等病.磁水：能治疗肾结石、胆石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，有高血压、 磁化疗法.用磁化水浸种收获的米，含有的粗蛋白和赖氨基酸成分多.用磁化水灌水的黄瓜香脆多水辣椒壁厚种子少.在农业中的磁应用.以水为饮用水.猪、鸡、牛、羊等家畜的病少.生长快.毛质提高.在畜牧业中的磁磁分离法可以去除煤中的硫，分离废水中的油污、杂质等，磁化水可以防止锅炉水垢、环保的磁应用， 用磁铁做的除铁器可以去除小麦粉等可能存在的铁粉末的磁选机利用不同成分的矿物质不同的磁和磁的强弱的不同，用磁铁吸引这些物质，它们受到的吸引力不同，结果混合的不同磁的矿物质分离，进行磁选矿可以实现磁在地质勘探中的应用，普通水雷和地雷只有在接触目标时爆炸，作用有限。 如果在水雷和地雷上安装磁传感器的话，坦克和军舰等是用钢铁制造的，在接近目标(不需要接触)的时候，传感器会感知到磁场的变化，使水雷和地雷爆炸，提高杀伤力，扩大军事中的磁的应用、思考，在生活中这些磁的应用、同学关于我们的身体，你知道什么？探索，观察组的同学，谈谈我们的身体是由哪个部分构成的。 用头、四肢、脖子、躯干、探索、纸板复盖身体的一半，画出身体的轮廓，看看有什么发现。 触摸、手臂、手、小腿等，感觉皮肤下有什么。 触摸、手臂、手、小腿等，感觉皮肤下有什么。 触摸骨头、探索、手臂、手、小腿等，感觉皮肤下有什么。 触摸关节、探索、手臂、手、小腿等，感觉皮肤下有什么。 肌肉、探索、腹部和背部，哪里能听到声音？讨论，1 .我们用几种方法观察了身体吗？ 2 .谈观察中的新发现和想研究的问题。 看，画，触，听，寻找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们是什么。 从感官上来说，联合国教科文组织第二年级第二单元第二课，我们发现了我们身体的哪个部位能观察周围的事件。 感觉器官有助于感受周围的世界是什么样的。 焦点，视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉，探索，1 .我们的感觉告诉我们什么样的信息？ 颜色、形状、大小、声音、光滑、粗糙、硬软、冷热、香气、酸味、甜、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣、辣仅仅从眼睛来看，和用5种感觉得到的信息有什么不同？ 可以通过.讨论、2 .上的活动，分别谈谈眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的作用吗？讨论、2 .通过上述活动，可以分别谈谈眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的作用吗？ 如果调查知道视力障碍、听力障碍的人，他们会面对什么样的困难？ 他们过着什么样的生活呢？我们能为他们做什么？扩张、观察和比较，联合国教科文组织第二学年第二单元第三课，焦点：利用感觉器官，我们可以进行比较，发现很多东西的差异。搜索并比较以下两个图，找出五个不同之处。 根据、搜索、听到的声音判断为什么被扔进桶里，说明理由。 探索，在3杯饮用水上分别滴下不同量的酱油，按颜色的浓淡排列。 可以用什么方法排序？探索，提取模拟结果，有什么方法？ 探讨，1 .使用感觉器官，能进行什么样的比较？ 2 .并用多种感觉器官进行比较有什么优点？颜色、形状、大小、声音的高度、光滑、粗糙、柔软、冷热、味道、远近、声音的强弱、声音的远近、测试反应的速度、教育版第2年级第2部第4课，做了拍手游戏在