名师的成长（新）.ppt

名师的成长,江苏省教育科学研究院杨九俊yjiujun,一、何为名师,业绩突出、名气较大,二、自主发展成名师,自主：自己想做的内在价值认同的主动性、有兴趣、践行,1内在追求,积极向上的生活态度对教育理想的追求视教育为神圣事业的宗教般情感,真正的光明绝不是永远没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了，真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。（罗曼罗兰）,积极向上的生活态度,“素以为绚兮”（论语）别林斯基评价普希金的政治抒情诗：他的诗篇字里行间洋溢着生活的微笑，于是俄罗斯的青年从这里受到了鼓舞。,追求教育理想,“我来到这个世界，为了看太阳。”（巴尔蒙特的诗）“我是星，你是云，总是两离分。直到海枯石烂，冉冉出情人。”（邓丽君的歌）冉冉出新人,宗教般的教育情感,天职召唤使命责任,荷兰学者FredAJKorthagen“好教师”的模型,2观摩借鉴,教学技术的规范性，“一丝不苟”从模仿始但不能以模仿终仿真致死优越致死精致致死领悟方法、形式背后的丰富意蕴从借鉴走向创新,3站稳课堂,基于标准源自心灵“三次备课成名师”让课堂向四面八方打开演奏爵士乐点亮思想的火炬有规则的自由,基于标准源自心灵,基于标准源自心灵共性个性科学艺术规范创造基于标准教学目标、教学评价、教学设计的内在一致性（崔允漷）源自心灵智能、情感、精神的内在统一（帕克帕尔默）,“三次备课成名师”,第一次备课不需任何参考书和相关文献自我经验第二次备课广泛涉猎仔细对照文献资料第三次备课边教边改课后再次“备课”课堂现实两次反思：经验和理念设计与现实,让课堂向四面八方打开伦敦奥运会点火仪式设计者汤马斯海瑟尉，曾设计上海世博会的英国馆，除了不得不遵循建筑学力学外，一切都被颠覆，媒体评价“这已经不再是应有的展馆，也不是巧妙地设计和装饰过的传统意义上的建筑，展馆和展品已经不同寻常地浑然一体了。”,在他看来，奥运火炬不是一个单纯的物体，而是一个“瞬间”、“事件”，火炬台就是这个事件的载体。他追求的是纯粹精神，首先解放了自己，于是他获得无边无际的思考，获得自由自在的夜空。,1.打开体制之门教给谁、谁来教2.打开目的之门为什么教3.打开资源之门教什么4.打开结构之门怎样教5.打开预设之门怎样教6.打开评价之门教得怎样,演奏爵士乐早期黑人音乐多不看谱，边听边学，并将自己的情绪发泄其中。他们在和声框架与旋律框架的基础之上，根据观众情绪和自己感受适当地进行意想不到的变化和节奏，每一次演出都是一次新的创造。,布鲁斯亦称“蓝调”，由19世纪黑奴创造发展而来。它的旋律多用切分节奏，并时常用“布鲁音”，即音阶中第三、七级音在演唱时要降低些，以造成一种游离而音不准的效果。拉格泰最早是即兴演奏型的音乐，是一种多切分节奏的舞蹈音乐。在音乐节奏中，切分音是一种不稳定的节奏，由于把音符切分而使重音移位，使人们不自觉地随着它的节奏晃动摇摆起来,生成性预设尽可能多地对可能的情境进行假设，以最大可能适应教学情境的变化；以生成性教学的观点指导预设，让预设后教学充满生成性。,教学机智：一种素质而非事件甘地在上火车时，一只草鞋掉下火车了，火车晃荡着已经启动了，甘地随即脱下另一鞋扔下去，他让捡到的人得到一双草鞋。在这里，他把个人损失的情境转化为他人获得的情境，这首先是素质。,在动态生成中相互映照一堂好课有不可操纵性，它在进行中自我定位，自动选择脉络走向，参与者互相映照，在诗意这种人自身很原初的感知面前，谁也不是老师。王小妮,点亮思想的火把人是有思想的芦苇。帕斯卡尔教育所要传授的是对思想的力量、思想的美、思想的条理的一种深刻的认识，以及一种特殊的知识，这种知识与知识掌握者的生活有着特殊的关系。怀特海,提供思维的机会表里之间练思之间统个之间引导自由地思想素质教育的核心,基于问题的学习杜威“思维五步”：情境问题假设推理检验教学三步：提出问题解决问题反思掌握思维方式：逻辑与推理直觉与洞察,优化思维品质揭示作者的思维轨迹逻辑性认识课文包含的思维法则理解性表达遵循思维规律感情的深刻度事物的本质性深刻性主题的深刻性性格的复杂性,让思维向四面八方打开思维的多向性思维的延续性思维的批判性,走向有规则的自由梅兰芳先生在莫斯科表演京剧洛神赋，一位苏联老大娘连续看了九场，第九个晚上表演结束时，这位老大娘找到后台，请教梅先生：您每次的水袖都舞得出神入化，但又都不一样，为什么？在一旁的斯坦尼斯拉夫斯基说道：“大娘，梅先生的表演是有规则的自由啊！”,规则：人的成长和发展的规律教育学、心理学的原理学科的特质语文：母语：综合性、实践性汉语：形象性、诗性（散点透视、图式辅陈）人文学科：主客观融合教学：活动性、经验性,自由：灵活地运用教育规律形成教学个性风格的追求超越自我、突破自我,风格的形成时代的烙印思想、技术、审美前沿风土的滋味湿水蘇心灵的音乐真诚和谐辉煌,4读书写作,“书读完了？”几十本安身立命的书一本大书取之不尽、用之不竭的思想资源张弦以待精神关注点窥月、望月、玩月提升读书境界,写作写作是唯一的，在你和不可能之间。写作是一次对自我的正式访问。好东西是聪明人用笨方法认真做出来的。研究如果不转化为爱，还要研究干什么？,5优化生态,与自我的关系：基本形象与学生的关系：学生立场与同事的关系：明亮，教学领导力与组织的关系：同向、一致与事件的关系：关键事件、发展跃升与环境的关系：信念的坚守,6凝炼提升,教育哲学以专业、公共的教育哲学为依托，作为个人信仰或价值标准而存在的教育信条，它使个人的一切教育活动和思想带有某种一贯的一致的倾向性。理想的追寻现实的反思文化的传承性格的使然,实践模式基于长期实践，体现教育基本规律（如挑战性的学习欲望；学生都有学习的机会；教学针对性）的教学方式方法，教学模