第四课第1课时《学习——成才的阶梯》

第四课 知识让人生更美丽第1课时 学习成才的阶梯【教学目标】1情感、态度、价值观目标：热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识。2能力目标：通过学习可以使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。3知识目标：知道学习对一个人生存和发展的重要性。教学重难点：学习才能适应社会发展的要求教学方法：本课内容采用分析讨论法、阅读法、自主探讨学习法以及讲授法等。教学过程:一、导入新课 社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。正如引言中所说的生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。板书： 一、学习成才的阶梯二、自主感悟、合作探究 结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说： 学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：1.学习可以提高品德修养；2.学习可以增长才干； 3.学习才能适应社会发展的要求。下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。探究任务一：利用【阅读改变人生】板块处理知识点一：学习可以提高品德修养。1.居里夫人传的影响：请同学们阅读教材P38页材料及下面一段课文内容小组交流展示（1）居里夫人传激励“我”要培养哪些高尚的品德？（2）短文说明学习对我们健康成长有什么作用？结论：学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。 2交流展示：你读过哪些好书？写一写并说一说你读书的收获和感受。 【小组之间进行交流，然后由一名同学发言。】3特别提醒：开有益卷，才能开卷有益。4利用温家宝总理的话语，说明读书学习不仅关系到个人的品德修养，还关系到一个国家和民族的兴衰荣辱和生死存亡。【拔高学生认识】探究任务二：学习可以增长才干1 归纳交流：将教材P39页栏目【结合自己的体会与同学交流】补充完整2 读一读：培根“名言”（教材P39页）学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩教师：学习是丰富知识，增长才干的主要途径 （板书）读一读：（教材P39页材料）和相关链接（教材P40页）。想一想：“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么？（知识的价值）探究任务三：学习才能适应社会发展的要求。1.“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨论问题）想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求？相关链接：（教材P41页）明确：不断学习，终身学习，才能适应社会的发展。2新闻播报“十二五”（2011-2015）规划纲要提出建设全民学习、终身学习的学习型社会。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。3、 知识盘点：说一说：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？4、 当堂训练 七年级学生周伟，整日沉迷于游戏厅、网吧等场所，不想学习。老师找他谈话，他却说：“学习没有用！何况以后找不到工作，学不学习还不是一样的呀？”请你对周伟的言行进行评析。答案：（1）周伟的言行是认为学习无用，是错误的。学习对于个人的成长、成才，对于个人的生存和发展都具有十分重要的意义；学习是人们成才的阶梯，学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求。 （2）周