学前教育管理学教学大纲

学前教育管理学教学大纲（40学时）一、课程的性质和任务本课程是根据学前教育专业学前教育管理学教学计划而设置的一门必修课.本门课程是以现代管理学,教育管理学以及学前教育学的基本理论为指导,研究学前教育管理现象及其规律的一门科学.二、课程教学目标通过该课的学习,使同学能够全面系统地掌握学前教育管理的基本理论,基本原则和方法;通过学习,认识学前教育管理的特点,规律,了解我国有关学前教育一系列相关的政策,法规,引导学生运用所学的知识分析解决问题.三、课程教学内容与要求(一)基本概念内容:管理和教育管理的概念,以及学前教育管理学研究的范围和方法.要求:掌握管理和教育管理的概念,以及学前教育管理学研究的范围和方法.建议: 着重基本概念和方法的学习.(二)管理理论内容:管理职能的概念,管理的基本理论,管理环境和文化.要求:了解管理的一般职能,理解管理与环境和文化的关系 ,掌握管理的社会心理理论 .建议:着重学习管理基本理论.(三)学前教育行政内容: 从宏观层面探讨学前教育管理,以及国家和政府怎么管理全国和地方的幼教事业.要求:了解教育行政的概念,正确理解和把握学前教育行政体制及其改革.建议:结合学前教育行政体制及其改革的实际学习.(四)学前教育管理原则内容:学前教育管理原则.要求:了解学前教育管理原则,掌握幼儿园管理的基本原则 .建议:可结合实例学习相关的管理原则.(五)托幼园所的机构设置与规章制度内容:托幼机构的设置与规章制度.要求:了解托幼机构的机构建制及规章制度.建议:以某托幼园所的机构设置与规章制度的实例进行教学.(六)幼儿园的管理过程与目标管理在幼儿园的运用内容:幼儿园的管理过程,幼儿园工作的目标管理.要求:了解幼儿园的管理过程,学习幼儿园管理目标与管理思想方法的运用.建议:组织学员观看有关录像片, 并进行分析讨论.(七)教养业务管理 内容: 托幼机构的实务管理之一.要求:了解幼儿园教养工作的地位,掌握班级教养工作的特点,教养过程,教研活动.建议:组织学员交流园所教养业务管理活动的经验.(八)总务工作管理 内容:托幼园所的总务工作管理工作.要求:了解园长总务工作的意义,后勤行政事务工幼儿膳食管理,卫生安全管理,掌握总务工作的特征,基本要求.建议:组织学员开展总务工作管理问题讨论.(九)保教队伍建设内容:幼教师资的建设.要求:了解管理的核心是人,园所教职工基本状况分析,掌握人员的选聘与任用,保教队伍的培训与教育.建议:请一名园长介绍保教队伍建设的先进经验与体会.(十) 园长与园所领导工作内容:园长与园所领导的条件,作用和职能.要求:了解园长的角色,身份和地位,掌握园长的素质, 园长的领导职能.建议:组织学员讨论园长的素质要求.(十一)幼儿园的家长工作及园所与社区的双向服务 内容:幼儿园的家长工作,如何搞好社区与家长的双向互动.要求:了解园所与社区的双向服务,掌握:幼儿园的家长工作内容.建议:组织学员进行课堂讨论.(十二)幼儿园工作评价内容:幼儿园工作评价的意义,幼儿园评价的内容,标准,方法与步骤.要求:了解幼儿园评价及其意义,幼儿园评价方案实例,评价应注意的问题,掌握幼儿园评价的内容与范围,评价的方法与步骤.建议:组织学员进行幼儿园工作评价的经验交流. 四、学时分配表序号课程内容讲授机动1第一章 概述22第二章 管理理论23第三章 学前教育行政24第四章 学前教育管理原则25第五章 托幼园所的机构设置与规章制度46第六章 幼儿园的管理过程与目标管理在幼儿园的运用87第七章 教养业务管理68第八章 总务工作管理29第九章 保教队伍建设210第十章 园长与园所领导工作211第十一章 幼儿园的家长工作及园所与社区的双向服务212第十二章 幼儿园工作评价2合计364五、其他事项(一)课程的基本要求总的要求:本门课是一门应用性,实践性比较强的学科,学生应全面系统地掌握学前教育管理的基本理论,基本原则和方法,认识学前教育管理的特点,规律,了解我国有关学前教育一系列相关的政策,法规.因此在学习过程中需要经常关注幼教管理实践,注意培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力及研究探索的意识.各部分的具体要求:掌握管理和教育管理的概念,以及学前教育管理学研究的范围和方法.了解管理的一般职能,理解管理与环境和文化的关系 ,掌握管理的社会心理理论.正确理解和把握学前教育行政体制及其改革.正确理解和掌握学前教育管理原则.了解托幼机构的机构建制及规章制度.正确理解并掌握幼儿园的管理目标和过程.了解并掌握幼儿园保教工作的特点和教养过程.了解幼儿园总务工作的特点和基本内容.了解保教队伍的建设工作.10,解园长和幼儿园其他领导工作的职能.11,了解幼儿园的公共关系工作.12,掌握幼儿园工作评价的内容与基本方法.(二)课程的重点与难点课程的重点是管理的基本理论,学前教育管理原则,幼儿园的管理目标