第十一册第一单元测验双向细目表

第十一卷第一单元考试双方内译表假设：这个单元由四个小主题组成。这个试卷的题目是基础知识、阅读测试、实践运用。基础知识： 4个。 共计三十六分阅读测试：六种。 共计二十七分实践运用： 2个。 共计四十分【注】表中数字斜线的左侧是问题数，斜线的右侧是分数。问题类型主问题难易度基础知识看考试实践地运用小计合计很难进去易很难进去易很难进去易主题1十一分之一三月二十五日三分之三七月三十九日16/100主题2六分之一四分之二三月十四日六月二十四日主题3二分之一五分之一七分之二主题4三分之一三分之一主题5小计很难六分之一二分之一八分之二16/100进去十一分之一四分之二二月三十五日五月五十日易三月二十五日六月十七日九月四十二日合计四月三十六日九月二十七日三月三十七日16/100根据这张表交答案的话执行：一、基础性小学语文是义务教育阶段的基础学科。 考试要点也要用学生的字、语、文、段落、篇等基础知识和初步的听、说、读、写等基本能力的“水平测试”来巩固基础。 这要求以问题为标本，调查基础。 考试命题要根据语文课标准，根据学生身心发展规律，体现学生以外部分的学习特征，与教材密切相关。 问题除了有效考察学生实现课程目标的程度外，更重要的是有效验证学生的语言学习和教师的语言教育，改进课程设计，完善教育过程，促进学生的发展。二、全面“全面”指的是内容的垄断面，要尽量接触学生应该知道的东西，注意强调重点。 命题不仅要调查学生的语言、语言、句子、段落、篇等基础知识的掌握程度，还要检查学生对整个课文的感觉、理解、理解、摘要等基本能力的达成水平。 “全面”一方面要指语文教育的目标，强调语文课程评价的整体性和综合性，体现语言学习的感情体验和感觉特征，从知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观方面做命题，全面考察学生的语文素养。 关注着学生对祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情和健康个性、爱美情趣。 根据各学科实现目标的要求，抓住重点，强调重点，进行全面、综合评价。三、导向性1 .重新实践运用。 考试命题体现了语言是实践性课的理念，学生在具体的语言环境中理解、运用语言的能力和习惯的考题洋溢着生活气息，引导学生在生活中无意识地使用中文、语文。 口语交际、写作的命题重视习作与生活的联系，要求学生注意生活中的人和事，要求学生写真实感。 对成语、古诗、名言等语言积累的考察，为了单纯地记住过去直接指定的内容，默写，根据特定的上下文和要求填写，大纲指出的“指导正确地理解、活用母语，丰富语言积累”，在课程标准提出的实践中学习、活用语言的理念2 .加重人文熏陶。 作文命题重视与生活的联系，引导学生和身边的人写事情，激发表达真实感的学生热爱生活的心情，表达生活的欲望。四、规范性1 .材料细致、新颖。 重视材料的时代性、有趣、科学性，重视材料的德育功能，尽量避免政治、社会等“敏感”问题，排除负面材料。 坚持命题的原创性，坚决排除陈问题、难题、偏重问题、奇怪问题。2、问题结构的组织要合理，分数比例要协调。 有助于学生从易到难、从浅到深适应心理，进入状态，发挥正常水平。3、命题语言遵循简化原则，题目表达简洁连贯，无歧义，明确，审查问题不设障碍。 文本语言需要例子。4 .落地正确。 命题是问题点，知识点是问题点，这是答案的生命。 问答设想学生的可能想法，删除冗长的信息，抓住核心信息进行推论。 坚决根除科学上的错误。5、答案容量适度，命题要充分利用答案的时空，充分发挥学生的思考热情，确保大的笔记答案不占用学生的思考空间和考试时间，减轻学生的过度学