高效课堂课前、课中、课后

高效的课前、课中、课后准备要求上课前五点的要求：一、调查资料。目前，各种教育参考资料都应该备齐。 因此，我们坚持多查资料，听讲学习，广泛收藏有参考价值的资料，取其精华，优化自己的课程教育。二、认真准备上课。上课准备是上课前准备的最重要的一环，是良好上课的前提。 上课准备的表现形式是教案。 写教案是教师准备的结晶，是进行教育的依据，让所有课程都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，合理分配上课时间。 上课准备需要准备教材、学生、教学法(更重要的是准备学习法和练习)。 我们紧紧围绕着这些工作，所写的教案才是合格的教案，是上讲台的教案。三、准备教具。教具是实现教育目标的手段和措施，可以把由教具抽象概括的知识具体化和形象化。 不仅可以达到直观、形象、简单、明确的目的，有效地帮助学生掌握知识和技能，还可以活跃课堂教育气氛，提高学生的学习兴趣。教材的使用作为一种教育手段，可以为实现教育目标提供服务，否则就会失去其意义。 不同的授课类型，不同的内容，各堂课如果是这样的话，那堂课就没有精神了。 有的课到处适用，没有目的，应该用的东西一定要用。 不用的东西不用。四、我想静心上课。写教案未必能上好课。 它是准备课的补充、完善、深化，是良好课程的保证。 如果我们写了教案后，在脑子里想起教案的整体过程，就像看了电影后再现一样，全面地考虑本节课的重点、难点、教育程序、教育中可能出现的问题等，进行相应的调整、补充、削减等工作。五、上课前等待上课。等待上课也是好课的重要一环。 首先，暗示学生应该上课，准备上课的三个目的可以达到，其次，发挥调节我们自己的感情的作用，在正式的上课中以良好的感情和精神再次感染学生，增强学生的时间观念，可惜的是养成金钱一样的好的行动习惯。 学生上课前的准备，要注意三点。 一是进行必要的指导和要求；二是给学生一定的时间，要求老师等待上课的时间足够，我们要求在第一声铃响时去教室。“用一种力量准备课程，用两种力量上课的话，用三种力量评分作业。 相反，如果用三种力量准备上课，用两种力量上课的话，只用一种力量就能批改作业”这是著名教授苏步青的话。 所有老师都知道准备课是好课的前提条件，准备课加强教师对课的预见性，保证教师在课上很好地组织和指导学生，促进学生的高质量、高效的知识学习。 所以老师们必须重视上课前的准备。 要认真研究教材，实际研究学生，认真准备教具，至少熟悉一门课的流程，至少要突破困难的方法和措施。使常规极其创新，使创新成为常规是文化。 上课前的准备是另一种惯用手段，也是非常重要的惯用手段。 “使惯用手段极其革新”。上课五点的要求：一、按时下课。上下课要求学生起立，报答学生。二、教师要加强课程管理。必须严格要求学生，热情关心，遵守学生上课规律，做好学生上课工作，做好详细记录，根据有关规定确定学生的考试资格。 上课迟到、早退、旷课的学生必须查明原因、做记录、批判教育，反馈给学生管理部门。三、班主任教师必须维持上课秩序。要注意掌握学生的听课动态，坚决阻止学生上课时听课、说话、睡觉、打小招呼、使用通信工具扰乱上课秩序的现象。四、要充分尊重学生的人格。教室语言下流，不能有侮辱学生人格的语言，不能有体罚和改变体罚的行为。五、教师要尽量根据教育计划执行教育任务。上课小时数中，学生不要长时间预习、复习、自习。 对于教育大纲要求的练习课题和讨论课题，要有明确的教育目的和要求，指导学生的练习和讨论。 要自觉接受领导、教育管理部门的培训以及其他教育质量检查。 除非有特殊情况，以学生的教育和教育效果为准。放学后五点的要求：一、反省“情景设计”。每节课结束后，回顾教育剧本的设计，考虑你设计的剧本是否与学生的实际生活密切相关，是否与课程内容一致，在引进过程中有什么不协调感，并根据这节课的教育体验和学生反馈的信息，得出以下结果二、反省“授课效果”。准备课的最终目的是取得良好的教育效果。 因此，一下课，我们就要认真从各学生的上课表情、上课的反应、上课作业、回答问题、讲课板和教师的授课观察等环节来反省这门课的实际效果，使其心里有数。 效果积累经验，效果不好的要找出原因，在教案的“放学后反省”栏中做详细记载，马上修改。三、反省“教育战略”。下课后，静静地思考，探索了引导是否合适，训练是否合适，探索了什么样的教育规则，教育方面有什么样的革新，教学方法有什么样的新把戏等。 马上记住这些得失，进行必要的分类和取舍，考虑再教育这一部分内容时应该怎么做，通过写“再教育设计”，可以避免成长，洗练，把自己的教育水平提高到新的高度。四、反省“美好的片断”。着重记录自己这门课的成功之处和教育开展过程的亮点。 在课堂教育中，多由于偶发事件而产生瞬间的灵感，这些智慧的火花常常是自发的、突然的，如果不利用课后的反省，就会随着时间的流逝而消失，真是遗憾。 比如，哪个教育项目科学，哪个问题的建议促进了学生的自主学习，培养了学生的创新意识、创造才能，出现了教室教育和学校教育的高潮。 此时，最好能详细记录学生的学习活动、学生的精彩问答。 作为教育研究的第一手素材，案例分析的技术，结合教育、教育理论进行叙述。五、反省“板书设计”。板书设计是一种特殊的艺术训练，是课程主要内容的浓缩，渗透