第五 单元 课题_第1页
第五 单元 课题_第2页
第五 单元 课题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五 单元 课题：桥之思 课时：第 1 课时内 容桥之思 目标知识1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容情感教育1、能够体会作者的思想感情。新| 课| 标| 第|一 |网重难点通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，方法合作探究、练习、讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程 一、导课： 前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：桥之思二、初读课文导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。1、学生自由朗读课文。2、小组交流学习成果。请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。三、美读课文学生自由朗读课文。（一）、学习第一小节1、指名读第一小节。（1）、你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）（2）、你还知道有哪些样式的桥？学生交流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。（3）、再次播放桥的各种图片。 课件出示请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？（4）、指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？（5）、你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习。全班交流。四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。布置作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。收集有关于桥的材料，下节课交流。第五 单元 课题 ：桥之思 课时：第 2 课时内 容桥之思 教学目标知识1、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容2、抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经情感教育历交流自己的看法体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法重难点通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，方法合作探究、练习、讨论课 前准 备师 生 活 动 过 程 一、导入新课请同学们一起有感情的读一读课文。大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。二、全班交流收集的材料。教师给予及时的评价。三、学习课文中的生字对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。指导书写。你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。四、全班交流比一比谁建造的桥最有特点。师生共同评价。五
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论