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文档简介

2*山雨，21教学资源网整理发表： Http:/，作者按“雨-雨中-雨后”的顺序写山雨，在文章中找到了表达顺序的重要语句吗？ “突然来了”“雨声中”“雨，静止了”雨(1-4)，雨中(5-7)，雨后(8-10 )，2 1“突然接在潮湿的山风上，接在微弱的云雾、雨上，静静地来了”，这句话表达了作者对雨的爱。 视觉，21教育资源网的整理发表： Http:/，2“像一首无字的歌，奇迹般地从四面八方飞来，逐渐变得清晰，长大，离得很远，离得很远”这句话被写在声音上，作者使用了比喻的手法，雨时的声音离得很远。 作者把雨声比喻成“无言之歌”，在下雨时逐渐清晰，突出了蓬松的音韵美，表达了作者对山雨的独特感情，给人无限的思念。 听觉，21教学资源网整理发表： Http:/，3“飘飘的雨丝用无数轻柔的手指，演奏优雅的曲子，各个音符带有幻想的颜色”，强调了山雨声的特征，“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”。 发挥视觉、听觉、想象力，整理发布21教育资源网： Http:/，4、“雨中，所有颜色都溶解在滴水的嫩绿中，绿色耀眼，绿色透明。 这清新的绿色在雨雾中流动，流入我的眼睛，流入我的胸中”，这“绿”不仅在眼睛里，而且在心里感受到，雨中的“绿”是动态的，有生命力，再次表现出作者对山雨的依恋。 发挥听力、想象力，21教育资源网汇总发表： Http:/，5“什么时候，下雨，安静地停了下来。 风也屏住了呼吸，山里突然安静下来。 远处，未知的鸟鸣，似乎吐露了洗澡后的喜悦”，听觉，21教育资源网总结发表了：阅读课文，体验作者如何仔细观察和倾听雨，发挥视觉、听觉、想象力，21 2、文本语言的生动形象，作者通过视觉和听觉发挥出合理、新颖的想象和联想，善于运用比喻、拟人化等修辞手法，描绘山雨的特征。 21教育资源网整理发表： Http:/，多么美丽的文章啊为什么不需要用你灵巧的手画诗一样的山雨图？21教育资源网整理发表： Http:/，山雨图，21教育资源网整理发表： Http:/， 21教育资源网整理发表： http:/、半晴半雨 雨后的村庄节选谢宗玉除了沿山雨之外，还有雨也像和什么划清界限一样，例如落在坡前，附近的其他雨不下。 我想那不是在别的后面结了仇吗，下次落在别的后面，坡前没落了。 我还估计它没有记忆力，喜欢失去三四。 但是，同一座山丘，或者掉在同一个地方的只有我们，有时也没有掉在那里。 我确信那个很顽固。 无论如何，这场雨是孩子最喜欢的。 请考虑一下。 同样的斜面，一半的雨，一半的阳光，奇怪的现象啊。 经常遇到这样的事，我们大声跑，沿着那晴雨线跑，张开双臂，一只手晒太阳，一只手流雨。 头也晒黑了一半，身体也晒黑了一半。 晴雨线一到那里，我们就跟上了。 晴雨线经常走得很快，遇到石头、悬崖、排水沟、池塘，我也想过。但是，我们不行。 一不小心，就被脚下的石头刮
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