电路故障的分析方法教案

龙文教育主题教师个性化教学计划教师上课日期学问科学年级草参教材版本印交版类型知识说明考试问题说明(to-description，to-description，to-description)本人课程统计会话()总()会话学案的主题用新的讲习来说明会话数(全部或特定时间)会话()授课期间教育目标讲课内容电路故障分析方法定制学习故障排除激发学生解决问题的兴趣，使学生积极思考解决问题的想法，提高解决问题的意识，加强考试能力。教育焦点，困难1、熟悉电路的故障类型2，使用电流表判断电路故障，3、使用电导线判断电路故障考试点分析故障有短路、断路、测量仪使用错误、高考试题中频率最高的故障电路有以下两种：短路：电路短路的部分有电流(电流表有指示的数字)电路短路的两点之间没有电压(不显示电压表)断路：电路断路部分没有电流通过(没有电流表标记)电路在两点之间有电压，断路在同一侧的两点没有电压课程体系学生活动教师活动1、电路故障分析思路：仔细检查问题，判断电路各元件的连接方式，明确电流表、电压表测量的元件、各开关控制的元件。以不良现象为标准分析是否有电流，得出电路是短路还是断流。根据电表示的变化分析寻找故障位置。2、电路故障分析方法：1电流表、电压表判断电路故障(1)电流标记正常，不显示电压表正常电流表示带电流表的电路是通的，电压表表示没有电流通过电压表。故障的原因包括：电压表损坏了。电压表接触不良；电压表和并联电气短路。(2)电压表有显示的数目，电流表没有显示电压表指示数字表示电路有电流，没有电流表指示没有电流表或几乎没有电流表。失败的原因包括：电流表短路；电压表和并行电气断路(3)电流表电压表不显示。“两个表都没有显示”可以通过两个表指示没有电流，除了两个表同时短路的情况外，还可以指示由干式断路器引起的没有电流。3、使用电气线路判断电路故障(主要是断路故障判断)回路没有电流或灯泡未照亮：如果将导线连接到两点之间，并且回路有电流(或者回路中的灯泡亮了)，则表明两点之间存在断路。4，是问题范例1。图中所示的电路中，电源电压保持不变，关闭开关s后，发现电路运行一段时间后，其中一个电压标记变大(b)A.l可能变亮b.r可能会中断C.灯l可以短路d .电阻r分析：首先分析电路的连接方式和电表的工作对象。灯l和电阻r系列，v电源电压测量，测量V1电阻r电压。第二，在故障现象中，一种电压表示数字变大，如果电源电压不变，可以判断为V1系数增大。根据上面的“故障分析思路”，可能是灯l短路或电阻r断路(V1度电源电压测量)。所以这个问题必须选择答案b。范例2 .如图所示，开关s闭合指示灯不亮，确定哪些导线处于活动状态以检查图中的回路错误，如果导线连接到BC，则不亮；导线连接到光盘时，灯也不亮。导线连接到DE时，指示灯亮起。电路错误的原因是()A.电阻r断路b .电灯l断路C.r，l同时开路d .压敏电阻r断路分析：内嵌回路中的灯不亮，有两种可能。第一：灯短路；第二：电路有断路。根据电线的连接现象，不能是一级故障，所以电路中有断路。连接中断的地方，灯就会亮。所以这个问题必须选择d。5，练习1、如果关闭开关(如图所示)，L1将打开，L2不打开，a和v都显示了数量，错误的原因可能是()A.第L1段B. L2段C.L1断路D. L2断路2、在图中所示的电路中，如果打开开关s后发现电流表指针偏转且电压表指针不移动，则故障可能是()A.L1的灯丝断裂B. L2的灯丝断裂C.L1布线段落D. L2布线段落3，在图4所示的电路中，电源电压保持不变，关闭开关s时，灯，全部打开。经过一定时间后，其中一盏灯可能突然关闭，电流表、电压表指示数不变的原因()A.斜坡段落b .斜坡段落C.灯开路d .灯开路4，在图中所示的电路中，灯泡L1和L2完全相同，在开关s关闭后，电压表V1和V2的显示数都等于电源电压，两种灯都不发光，并且只有一个缺陷的情况下： ()a、L1短路；b、L1断路；c，L2短路；d，L2断路5、在图中所示的电路中，电源电压没有变化，关闭开关s后，灯泡L1、L2全部发光，经过一定时间后，其中一个灯泡突然关闭，另一个灯泡继续发光，电压计V1的指示数小，V2的指示数大，出现这种情况的原因是()a、灯L1断路；b、灯L2断路；c、灯L1段；d，斜坡L2段落。6，如图3所示，发现开关s关闭时电流表指针偏转，电压表指针不移动。此电路的失败可能是()A.灯布线段落b .灯布线段落C.灯的灯丝断了d .灯的灯丝断了课堂练习教室讲义课后作业对应于练习学生成长记录完成本课程的培训计划：照常完成提前完成 _ _ _ _学生接受程度：5 4 3 2 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学生上课：很积极比较积极不积极 _ _ _ _ _完成学生的最后一项任务：优秀良好差异问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _