中国石拱桥(5)

-毛培训目标：1、了解全部地壳文本内容，了解中国回智桥的特点，说明顺序。2、学习几种一般的说明方法，体会说明文字语言的正确性。3、了解如何抓住和说明事物的特性。鼓舞学生高度评价我国古代劳动人民的无限智慧和力量的感情。讲课重点：1、学会抓住和说明事物的特性。2、学习一些一般的解释方法。3、理解说明语言的正确性。教学困难：激发学生高度评价我国古代劳动人民无限智慧和力量的感情。会话调度：2个会话课程体系：第一节课第一，引入新的课程：生活中，我们遇到了很多桥，你能介绍一下吗？(学生介绍)大家介绍一下，但是你拿着的腿系统的话，怎么说呢，它应该把握每条腿的特点，怎么说呢，中国石拱桥这篇课文会给出很好的方法。知识链接：第二，关于说明文的知识：1，定义：客观地解释事物或阐明事理的文章。主要内容是解释事物的颜色、形状、结构、特性、原因、功能等，阐明事物的道理，介绍知识。以说明为主要表现2、说明文字的种类：(1)事物说明文字(2)舍理说明文字(3)科学传闻3、说明顺序：年代顺序：描述时间顺序的顺序。用来说明事物的发展变化。空间顺序： (从左到右、从上到下、从外部到内部、从配电盘到部分.）一般用于说明比较静态的东西。逻辑顺序：(从一般到特殊，从整体到本机，从到特定).）按事物的内部连接或人们认识事物的过程排列说明的顺序。4、说明文的一般结构形式：总分、总分、总分、平行、渐进。5，方法说明：定义、数字、实例、比较、实例、分类、复制外观、列图表、引用、解释等6、说明文的语言特征：准确、平淡、简洁(科学素描：生动)。在正确的前提下，或总结，或具体。简洁，或丰腴，或精炼或详细；或者简单幽默，总之是折中的。7、了解说明对象的特性可以从三个方面开始：a，看标题；b，看第一段；c，主要词组，如说、说、转句等。三、自学目标：1、理解作者：江苏镇江人毛一生，中国桥梁学者，教育家。2、学生们读课文，思考以下问题：(1)这篇文章的描述对象是什么？(？有什么特征吗？(2)本文主要介绍什么桥？显然：(1)本文的目的是：中国石拱桥。中国回鹘桥的特点是桥洞的拱形，优雅的形态，坚固的结构，悠久的历史。(2)本文主要介绍了赵州桥和卢沟桥两座桥。四、合作交流潮州大桥的特点是什么？卢沟桥的特点是什么？赵主教卢沟桥各如何表现中国回治桥的特点？清晰：1，曹操主教：(1)全校各有一个大拱门(2)，大拱门两肩各有两个小拱门(3)，大拱门共28个拱门，(4)整座桥对称，石版雕刻得朴素美观2，卢沟桥：(1)主席台石桥(2)坚固的(3)样式优美3、赵州桥：“前桥只有一个大拱门”，中国石桥的桥洞显示了拱形的特点；“大拱门的两个肩膀各有两个小拱”和“大拱由28个拱组合而成”，显示了中国石拱桥坚固结构的特点；“大拱的两个肩膀各有两个小拱”和“全桥结构对称，石板质朴美丽”，体现了中国回迁桥的美丽形态。卢沟桥：“燕拱桥”体现了中国回迁桥的桥洞为拱形的特点；“结实，送水时几乎没有事故”，显示了中国回归桥坚固结构的特点；狮子形状各异的卢沟桥小月展示了中国回鹘教的形式美丽的特点。因为赵主教是单拱石桥，而卢沟桥在用延拱石桥选择事物的时候，也就是抓住事物的共同特征，并且捕捉事物本身的特性，才能全面地说明事物。第五，谈谈收获：你从这门课得到了什么？学生可以从单词、中国石拱桥的特性等多个角度概括，并努力让各级学生都概括，使所有学生都有收获和成就感。)，以获取详细信息第六，布置作业熟读课文，巩固生字，记住有关说明文的知识。第二届会议首先，审阅导入放学后完成练习题1。二、审计探索1.作者清楚地介绍了中国石拱桥。因为使用了几种解释方法。接下来，找出索乔在本论文中使用了什么说明方法，并说明其作用。明确(见):(1)列数：潮州长50.82米，两端9.6米，中央略窄，宽度9米，非常宏伟。(通过确实的资料准确地说明桥的规模，突出了赵主教“庄严”的特点。)，以获取详细信息(2)例如：腿不是普通的半圆形，而是像弓一样.(形象地说明了中国回头桥形态的基本特征。)，以获取详细信息(3)引用：奇怪的创造，人们不知道。突出了潮州结构的奇特性。)，以获取详细信息(4)例如：在我们国家，几乎所有地方都有返校节.其中最有名的是河北省曹县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(以具体实例作证，看起来很真实，很有说服力。)，以获取详细信息(5)以下定义：各拱门连接在一起，因此这座桥称为主席台石桥。(。使读者具体直观地认识燕拱桥的形态特征。)，以获取详细信息2、文本语言味道：结合课后练习题2。第三，感受抒情学这篇文章的时候，你意识到作者表达的思想感情了吗？读这篇课文有什么感觉？明