四年级下册科学教学计划

四年级下卷科学教育计划科学教育计划四年级的下册中心小学13年3月小学科学四年级下卷教育计划一、学情分析经过三学期，学生对科学课的学习有了一定的基础，知识欲和参加科学活动的热情明显增强。 学生已经掌握了很多科学知识和科学方法，非常喜欢科学探索活动，可以用自己的方法观察很多细节，很有兴趣，有初步探索能力，动手能力。 此外，在进行观察、提问、假说、预言、调查、说明、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力有了大幅度增强。 但是，由于学生的年龄限制，观察的深度、准确度还不充分，观察和说明的方法还没有实践。 大多数学生知识面不广，动脑筋的学生所占的比例不太大。 另外，有些学生的活动花费时间，效率低，无法很好地利用宝贵的授课时间。 因此，本学年是培养学生科学素养的重要时期。 教育中需要俗气的指导，要积极地尊重学生在学习中客观事实，重视证据，培养大胆质疑的科学品质和想法，提高他们的生活质量和学习质量。二、教材分析本书教科书有“电”、“新生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元。“电”机组是从“什么是电”开始的。 学生对静电有比较丰富的生活体验，可以让他们适当地理解关于电荷的知识，为后续课程中的电流回路学习奠定基础。“新生命”单元是从“观察油菜花”中引进的。 从植物花、果实和种子系列观察活动转移到动物卵、繁殖的观察和研究上，使学生认识到植物和动物如何繁殖新生命，形成了一系列关于生命的发展性概念。 教科书的观察实验，特别是探究性的实验，支持生命概念的确立，在这个过程中给学生生命的理解。“食物”单元通过对一天吃的食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关心，发现自己饮食生活的不良习惯，然后的生活可以科学、合理、平衡的饮食。 食物变化和获得食物信息的方法的研究也帮助学生进一步认识到事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”是学生第一次探索构成地球的固体物质。 通过岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成了地球物质的一般概念，进一步理解地球资源的保护、开发和利用的重要意义。三、教育目标1、培养学生科学的思考方法，发展学生解决问题的能力，学生们在日常生活中亲近科学，活用科学，把科学变成对自己日常生活的指导，逐步培养科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探索的过程和方法，使学生体验科学探索的全过程，从中获得科学知识，发展才能，体会科学探索的乐趣，理解科学的真意，学习科学看问题，思考问题3、继续指导学生学习假说，分析事物之间的因果关系，重视实验中的测量，特别是控制变量，收集数据，对实验结果进行自己的解释，学习解释模型，验证自己的假说。4、保持和发展对周围世界的好奇心和知识欲，大胆细致，重视证据，热爱质疑的科学态度和科学，形成热爱故乡，热爱祖国的感情5、接近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关心现代科学技术的发展。单元教育的目标是：在电单元中，希望通过调查、交流、预测、验证、测量和推理、解释等电气相关内容，使学生达到以下具体目标(1)在电气机组的学习中，掌握几个基本的科学概念静电现象是物质因外力而电荷的位置发生变化而产生的带电现象。电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。电荷持续流动的话，电流就会流动。通过导线使小灯泡发光，需要完整的电路。使用相同的材料，可以构成不同的电路。用不同的连接方式连接的电路具有不同的特征。有的物质容易通电，把这种物质称为导体，也有难以传导电的物质，把这种物质称为绝缘体。开关通过连接或切断电路来控制电路内的电气设备。电是能源，能产生光和热。(2)组织学生经历了典型的科学活动组装简单的电路。在电气相关的研究活动中，预测、观察、说明、记录实验的结果。电路的连接方式用简单的电路图表示。制作简单的开关，用它控制电路。用电路检测器检查电路中的故障。用电路检测器检查导体和绝缘体。用电路检测器调查端子箱的电路连接状况。(3)明确安全用电的常识，在日常生活中逐渐养成安全用电的习惯。新的生命单元的教育由组织领导学生想实现的具体目标如下(1)科学概念：繁殖是生物的基本特征。 动物和植物都需要通过繁殖使种子生存下来。很多动植物的繁殖方式相似，只有植物的花和动物的卵受精后才能产生新的生命。花是植物的繁殖器官，花的特殊结构可以产生种子，承担繁殖新生命的任务。植物种子和动物卵的结构适应了它们发育新生命的作用。植物传播种子的方法多种多样，植物传播种子的方法与植物的果实和种子的结构有关。(2)流程和方法：用解剖的方法观察花和种子的内部结构。以适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。按一定顺序观察雌蕊和雄蕊之类的更细的结构。继续观察种子发芽的变化过程。观察了鸡蛋的结构和青虫牙卵的孵化过程。(3)感情、态度和价值观保持探索新生命神秘的好奇心。培养认真细致坚持观察的科学态度。认识到自然界的生命会继续生存，繁殖对所有物种的持续很重要。通过学习食物个单元，孩子们期待能获得以下主要的观察饮食活动经验(1)用分类的方法对食物进行分类，整理分类记录。(2)通过阅读资料获取信息，丰富自己的认识，扩展为记录。 人的成长和活动需要营养，知道营养来自食物。(3)用实验方法判别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。 食物种类多，营养丰富，保持合理的营养有利于健康。(4)通过讨论，参考教科书的提示，完成面包霉实验的设计和实施。 知道食物会发生各种各样的变化，某些变化有利于人体的生长，某些变化对人体有害。 食物腐败的变质是由微生物的大量繁殖引起的，微生物的生长需要适当的环境，破坏微生物的生长繁殖条件可以减慢食物变质的速度。(5)利用本单元学习的内容，分析食品包装上的信息。 知道食品，可以从包装中得到很多信息。岩石和矿物机组主要收集、观察岩石特征，探讨岩石的成因和变化。 对岩石有更大的研究兴趣，给了学生研究岩石的喜悦。 具体目标如下：(1)科学概念：地壳由岩石构成，岩石由一种或几种矿物构成，岩石和矿物是构成地球的主要物质。根据岩石和矿物的不同，形态、性质和用途也不同。识别岩石和矿物是基于其特性的。人类生产，生活用品的很多原料是从岩石和矿物中提取的。(2)流程和方法：利用各种感觉观察、比较、说明、记录岩石和矿物。根据岩石和矿物的特性，对照相关资料进行识别。进行与硬度、透明度、选择相关的实验，记录实验的结果并讨论。多读关于岩石和矿物的资料。把以前学到的概念和技能应用到解决新问题上。(3)感情、态度、价值观：知道岩石和矿物是人的生产、生活的重要资源，需要保护和合理的开发利用。欣赏岩石之美、矿物结晶之美。培养收集研究岩石和矿物的爱好。认识到认真细致的观察、比较、记录和记述是很重要的。认识到用各种方法验证矿物特性的重要性。四、教育重点重视学生典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养小学生的科学素养。 用手动脑，亲自实践，根据知觉、体验，使学生形成较强的科学探索能力。 特别是在实验中控制变量，收集数据，解释实验结果，学习解释模型，验证自己的假设。五、教育措施1 .理解学生对所学科学主题的早期想法，特别是在一些概念理解过程中出现的想法。 只有充分理解学生思想在概念形成过程中的变化，才能做出正确的教育判断，避免客观事实和学生的想象混淆。2 .指导学生比较和说明实验结果。 教科书包括许多观察比较活动，这些活动有助于学生发现观察对象的属性、结构、功能关系等特征，是学生构建科学概念的重要认识基础。3 .指导学生在观察和实验过程中做记录。 教科书上显示与各单元对应的记录表，指示学生用文字、数据、简单的笔画、气泡图、阴影图、柱状图等进行记录。 在教育中，要指导学生的客观记录所观察到的现象，随时比较和修改自己的记录和小组学生的记录，教师每周要监视和检查学生的记录。4 .指导学生用正确恰当的词汇说明所观察到的现象和事实。 活动中学生说明的内容很多，部分也是实验过程的说明，这个说明能帮助学生提高科学思考能力，在教育中要耐心地指导。5、指导学生整理、加工观察和实验结果，形成正确的解释。 特别是在学生观察实验的过程中，更重视从证据、表、图形中得到的科学信息，并指导学生合理利用该信息进行科学的解释。6、补充措施：掌握这一部分学生科学学习的特征，有利于势利。 用丰富多彩的经验活动充实教育过程。 成为科学学习的主要方法。 认真指导学生在所有课程中执行科学课程总目标的科学学习活动的各级成立了科学学习合作小组，给学生在交流、合作、援助、讨论中学习的学生提供提问和假设的机会，指导学生自己寻找证据并验证，经过思考加工，自己得出结论，将自己的认识用于解决问题的实践中六、教育进度每周教育内容上课时间备注11 .生活中的静电现象2 .点亮小灯泡2电23 .简单的电路4 .电路故障了235 .导体和绝缘体6 .制作小开关247 .不同的电路连接单元练习251、油菜花开了2、各种各样的花2新的生命63、花、果实和种子4 .把种子撒得很远275 .种子发芽6、动物卵287 .动物繁殖活动单元练习29一天的食物2 .食物中的营养2