骨干作业 我的教育教学经验

经过18年的特殊教育，从聋人教育到培智教育，我一直站在特殊教育的前列，负责班主任工作和汉语教育。我很重视长期工作中学生工作和生活习惯的培养。在班级经营中，“规则要严格”是我的工作之道。俗话说，“严是爱，松是害”，这句话说得很好，在治理班级和保持班级稳定方面，严确实起了什么作用。但是我说的“严厉”不是苛刻、灵活、固执，而是从学生的实际情况出发，对学生的坏行为和坏习惯进行正确、严格的教育和指导。据调查，“严基”首先制定了严格的课程纪律。因为只有严格的纪律才能限制学生的思想、行为，使用班级稳定。不遵守规则就不成半径.例如，聋哑学生入学的时候，上课纪律很糟，学生们要随便说话，面对面，想站起来，走路，走路，对这种现象，我制定了严格的教室纪律，上课时不能随便说话，说话，举手，要文明，高举货币。起初学生经常犯错误，以前及时纠正教育、反复教育、经常遵守纪律，结合某些教育机会，把学生引向了严格的教育。晨会、班会、学校活动、一系列行为习惯开发教育，逐渐，纪律意识渗透到学生心中。吃一只眼，学生们很快就会认识到错误，其他学生也会一起指责他。“严旗”第二，表现出对违反纪律的批评教育的严肃性和严厉性。有了严明班基，晚归在语言上生活的沟通障碍，学生年龄小，自制力差。有时会控制不住自己，违反纪律。那么，对于违法的学生，我绝对不会听任之。否则，其他朋友会立即照办，甚至助长违反纪律的风气，影响课程的稳定。例如，我的班李哲、王平这样固执的学生，我总是坚持原则，如果犯了错误，我会严格地进行教育，直到他们哭了，不管是顽固还是顽固，我都会接受纠正。我的固执已反映了家长。在家庭中，孩子们变得任性、自我、固执。要勤治班，善治班，后续工作是持久的道理。勤奋地去上课，勤奋地观察，勤奋地理解。8-9岁的学生，自我约束，自我控制能力有限，所以需要有人随时提醒，所以除了每天的课外活动外，我还会在其他教室、上课时间、午饭时间去上课，让学生遵守纪律，努力学习，看学生作业、纪律、卫生情况，学生的活动、交往。这样经常逛逛，看着问，可以避免产生大问题，在不知不觉中给学生行为约束力，疯狂、打架、受伤事件明显减少。勤奋发现，勤奋鼓励，勤奋称赞。学生有自豪感，有进取心，平时上课经常和学生聊天，认真观察每个学生，充分利用学生的修行欲望，找出和捕捉学生的闪光点，及时给予适当的鼓励和表扬，经常奖励，激发学生的进取心。这样不仅最大限度地展现了学生的优点，增强了自信心，还增进了我和学生之间的感情。老师的鼓励和称赞能给学生们积极的进步带来无限的力量。经常和家长沟通。孩子的进步和集体成长离不开教师和家长。为了更好地理解学生情况，我通过多种形式与家长密切联系，及时沟通学生情况。勤于记录学生的情况，父母访问学校，接收孩子和电话、短信等，经常与家长联系，交流情况，及时与家长合作教育学生，把学校教育和家庭教育有机地结合起来。特教是9年义务教育，每天都很忙，但是很开心，很开心。看着孩子们长大，孩子们发展，看到他们会得到越来越多的东西，我很高兴。勤劳、收获、孩子们的进步也离不开林和教师的帮助和教育。我有信心以后在班主任的工作中做得更好。时间过得真快，不知不觉我身边的这些孩子都长得很高。我努力尊重所有的孩子，注意、耐心、真心、真诚地对待每个孩子，赢得孩子们的信任，让孩子们获得自信，抬起头，走向新的生活。随着学生的成长，接触面变宽，见闻也变宽了。面对复杂的社会，他们有了独特的见解，有了自己美丽的理想和追求。智障儿童也是如此。要理解他们，请接近他们，倾听对话。这个学期的上课时间几乎都呆在教室里，但不是“看着”，而是喝水，聊天，读手机新闻。慢慢地，孩子们习惯了，“警戒”也解除了，在我面前也可以什么都不说。在他们的谈话中，我发现孩子们太可爱了。他们个个闪闪发光，大家真、善、美。在帮助前天，哈西的慈善团体来到我们学校，刚进门，就感染了朗准系学生的热情，立即上去和客人握手，表示感谢，受到客人一致的好评。活动结束后，回到教室称赞了他，并呼吁同学们学习兰俊凯。在漫长的等待中，孩子们不着急，礼貌地行动是强烈的集体自豪感。“孩子们都幸福地看着我。多么可爱的孩子们，从他们身上我感受到了温暖，从他们的行动中我感受到了力量，从他们脸上看到了我的希望。现在我为了学生的未来，教裴志生，我耐心指导生活技能。我们的孩子离开学校就要走向社会。为了更好地融入主流社会，孩子们“学会生活”成为我教学的大焦点。我想让孩子们在现实生活或预设的环境中以体验和实践为手段，以生活自我管理能力和社会实践能力为内容，给孩子们进行生活技能训练。学习劳动技能，掌握生活技能。我利用生活适应课教孩子们最简单、最基本的生活技能，让孩子不饿也不冻死，一个人在家生活。通过生活情景教室，首先要进入厨房，我们学会了拿起锅勺，关掉煤气灶；我们拿着碗和筷子学了炒蛋、炖蛋等方法；我们学会了开米缸，洗大米的方法和烹饪。我们进了浴室，知道了洗衣机，学会了使用洗衣机。我们走进卧室，认识床上用品，铺床单，学盖被子。生活技能的学习使孩子们尝到了成功的喜悦，认识到了为别人服务的喜悦。促膝长谈，真诚地打开了学生的心。对于班上一贯表现好的孩子，一旦发现问题，就要严厉对待，不能厚着脸皮前进，只是要掌握我们处理时严格的爱的尺度。张明，怎么不担心孩子听话，老师。但是这样的孩子，为了用他顺从的外表掩盖大胆的冒险，他把上课玩具带回了家。事情曝光后，他不承认，盲目否认。看到不能攻陷要塞，为了保护自尊，我摆脱了大家的怀疑视线，和他一个人来到了卧室。首先，我对他表示信任，说明老师如何坚持做好的他不相信“偷”。第二，我说不管结果如何，老师都会为他保守秘密。他见我保全了他，真心想帮助他，终于投降了，坚强的外表掩饰不住内心的恐惧，一时的痛苦哭了。几分钟后，他抽泣着说，自己没有偷，家里没有玩具，他只是想带回家玩。听了以后，我对他说：“你是个头脑好的孩子，你可以在家里玩，这说明你有思维能力，但是你知道，你不能随便得到这个集体的东西。”我的话音刚落在这里，他立即知道了自己的问题，低下头说：“陈老师，相信我，我不会再回家带孩子们的玩具来了。”陈老师也一定会遵守诺言的。我不会告诉别人，但我希望你也用行动实现自己的承诺！“他没有辜负老师的期望，原来又错了，类似的情况发生时不再是他了。无数痛苦、高傲的幸福一起侵袭着我，孩子们稚嫩的脸像电影一样一一浮现在我眼前。如果一个班有好的逆风，学生就能健康成长；教师可以对课程感兴趣。班主任管理可以方便。因此，我们要努力营造民主平等的氛围，使所有学生都把这门课作为自己的家，让大家爱她，时刻想着她；和她一起荣辱，一起经历忧患。我的方法是放下架子。要让学生觉得实际上在这个班级集体中，老师是其中之一，与他们平等，那位班主任首先要表明这个观点，告诉学生们，在这个集体中，老师只是领头雁。我放下架子，为了做好学生们的领头雁的工作，特别举办了一系列的主题班活动。这个学年，学生对自己学习的要求不高，成就要求低，纪律意识淡薄，生活自我发展能力差；遇事只适合自己，很少考虑别人和集体。父母大人没有礼貌，同学没有热情。担心对自己生活的环境漠不关心、破坏公共器物等问题，使学生的责任感逐渐减弱。因此，必须从细节开始，培养学生的责任感，树立学生强烈的责任感。及时开展主题班级活动，引导他人和团体负责：班级工作要争分夺秒。对家庭的责任：努力不让父母担心或担心，尽自己的责任，就会回报父母。从周围的小事做起，切实培养责任感。热爱集体，热爱公共产品，按时完成作业。保持严肃的价值，教室，校园干净美丽。尊敬老师，团结同学，对人礼貌，不骂人，不打架。体贴地帮助父母的长老，自愿做力所能及的家务，关心照顾弟兄姊妹。确立积极的人生态度，多次作出积极的解释，使学生感到自己实际上在这个班级集体中。老师和他们是平等的。在这个集体里，老师只是领头雁。制作标准秤。平等对待每个学生，关心每个学生，不偏袒优生，轻视差生是班主任工作中很重要的一部分。班主任在经营过程中，优生要进行严格的处理，后半生心理脆弱，本身就有自卑感，而且最容易出错，所以在处事过程中，绝对不要伤害他们的自尊，要冷静合理地进行教育，耐心地指导他们，这是最好的方法。一旦有了一些进步，就要大力表扬，以便找到自信。另一个班级，不论男女，不论高低，班主任都要关心生活学习、思想意识等各个方面。通常，让他们多进去谈话，利用课堂教学，一起解决一些矛盾，阅读好的文章进行指导。进入他们的生活，理解他们的想法，努力进入他的心。因此班主任要扮演好教师、朋友、父母等多种角色，这样才能得到同学们的尊敬和信任，形成强大的班级凝聚力。班主任的一句话一行对学生的性格人品影响更大。因此，要带一群简单、复杂、没有主见、没有主见的孩子，班主任要成为好榜样。例如，班级的大规模活动，班主任积极投入到这里面，想办法和同学们一起创造好的成果。在班级等级中，如果班级受损，班主任应有勇气承担责任，与其一味指责学生，不如鼓励或正确引导学生。班级工作，自己能做的事，努力做。进入教室的学生，包括纸屑、书桌上的家具、窗帘布置等，都将努力学习，弯腰、移动、擦、拖、拖，在学生会看来，自然融化。不要随便批评指责。班主任要从心里爱这个家，爱这个家的所有成员。学生们无形地形成了一种自我约束，模仿为课程能做的事情。同学们互相帮助，和平相处，在轻松愉快的气氛中学习生活是我们的共同理想。加强管理意识，进一步提高教学水平。明确班级的努力和进行方向，创造温暖、生气勃勃的学习环境。定期召开总结会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。我们学校活动很多，凡事都有结论。无论成绩是得是失，有活动就要有总结，学生自己总结，班主任总结，让学生总结经验，吸取教训，分清是非，积累宝贵的财富。这是学生成长不可缺少的一部分。细心，耐心，提高爱心班主任的素质。班主任的言行像城市里高高在上的大钟一样直接影响着很多人，因此作为班主任，到处严格要求自己，表里一致，让学生感叹，还要做以下三件事。1.要细心，先做后说：首先班主任有发现问题的能力；第二，地上有杂物的时候，我会亲自捡起来扔进垃圾桶。我总是注意自己对学生的影响，处处以身作则，要求学生做，自己先做，做得更好。2、要有耐心，班主任要有200%的耐心对待学生的点滴，像对待自己的孩子一样，特