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.圆柱的认识,人教新课标版小学六年级数学,执教人王小珍,启发指南,演示验证,合作交流中学,状况、刺激导入、实践应用,发展新知,观察发现中学,自我感知中学,圆柱的认识,图,用纸片和小棒制作下一个小旗,使小棒迅速转动,纸片创设剧本,导入刺激,如图所示,用纸片和小棒做下面的小旗,快旋转小棒,观察并想象纸片旋转后形成的图形,创设剧本,导入刺激,如图所示,用纸片和小棒做下面的小旗,快旋转小棒, 观察并想象纸片旋转后形成的图形,创设剧本,导入刺激,长方形旋转成一条直线,形成什么样的图形,情况,刺激的导入,绿色中小学教育网,绿色中小学教育网,绿色中小学教育网,绿色中小学教育网,绿色中小学教育网,绿色中小学初等学校教育网,绿色中小学教育网绿园初等中等学校教育网, 如果、长方形沿直线旋转,会变成什么样的图形呢?创设剧本,创设剧本,刺激剧本,发现我们学到的立体图形,发现我们学到的立体图形,创设剧本,刺激剧本,刺激下一个物体的创设剧本,引入兴趣,创设剧本,引入兴趣,它们都是圆柱。 启发指南、示范验证、仔细观察、实践、动脑:、圆柱上、下两个面叫什么? 是什么形状?两个底面有什么关系?用什么方法证明?用手触摸圆柱周围的面,发现了什么? 什么是圆柱?圆柱有几个面?什么样的脸?,圆柱的两个底面之间的距离叫什么?哪里有几根?测量圆柱的高度,有什么样的发现,启发指南、演示验证、圆柱有什么特征? 启发指南,演示验证,、o,启发指南,演示验证,、启发指南,演示验证,、启发指南,演示验证、,演示验证,侧面,o,o,演示验证,圆柱的两个底面间的距离称为圆柱的高度。 因为、启发指南、演示验证、圆柱的上下之间从上到下是相同的粗细,所以两个面的形状完全相同。 启发指南,演示验证。、高、高、圆柱两个底面之间的距离称为高。 圆柱的高度有无数。o,o,o,o,o,o,侧面,侧面,底面,底面,启动指南,演示验证,圆柱上下两面称为底面。 完全一样的两个圆。 圆柱有被称为侧面的曲面。 圆柱的两个底面之间的距离称为高度。 圆柱有无数的高度。 您知道在生活中,圆柱的高度有着不同的称呼吗?、o、o、底面、高、启发指南、演示验证、生活中? 发展厚度、深度、长度、实践应用、新知识,指出以下图形中的哪个是圆柱,并说明理由。2,3,实践应用,发展新知,1,以下哪个物体是圆柱? ()()()(),1,指出下一个图形哪个是圆柱,()()()(),通过实践应用,发展新的知识,2,读出与下一个各圆柱相关的数据。(单位:厘米),实践应用,发展新知,再见。 对、圆柱的认识,人教新课标版小学六年级数学,第二课程,合作交流中学,小组合作,手动脑:把圆柱的两底面分别画在纸上,剪下重叠的大小,发现了什么? 用刀子把罐头盒和饮料罐等商标纸沿着它们的高度切开,打开,看看商标纸的形状吧?用直尺测量罐头盒的高度,发现了什么?玩了你手里的圆柱,发现了什么?有什么疑问吗? 圆柱的侧面展开是什么形状?底面、底面周长、高、合作交流中学、想法:展开后的图形的长度和宽度与圆柱的关系? 合作交流中学、合作交流中学、合作交流中学、问题:圆柱侧面展开图的长度与圆柱底面的周长的关系、宽度与圆柱的高度的关系?,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,高,底面,合作交流中学,底面,侧面,长方形的长度,底面的周长,圆柱的侧面沿着其高度展开,得到 长方形、观察发现中学、观察发现中学、实验:底面周长、高、底面、底面、长方形的长度=、长方形的宽度=、圆柱的底面周长、圆柱的高度、扩大圆柱的侧面得到长方形。 这个长方形的长度等于圆柱底面的周长,长方形的宽度等于圆柱的高度。 观察发现中学,认为圆柱的侧面展开是长方形,可能是其他形状,操作:用长方形、平行四边形、梯形的纸一张一张,试着哪张纸能包围圆柱形的纸筒,可以,不能。观察发现了中学。 沿着、圆柱的高度,侧面有一个长方形。 观察的例子包括中学、高中、高中、高中、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校、学校等。 也可以用切入的方法变成长方形。 现在在观察中发现了中学。 圆柱底面的周长与高度相等时,沿着圆柱的高度剪切,扩大侧面后会变成什么形状? 如果圆柱的底面周长、圆柱的高度、圆柱的底面周长和高度相等,则沿着圆柱的高度剪切,侧面变成正方形。 根据观察,中学,1 .圆柱上和下两个底面为()形,它们的面积为()。 2 .扩大圆柱的侧面,做成()形,其长度与圆柱的()相同,宽度与圆柱的()相同。 3 .圆柱的两个底面之间的距离称为() 圆,等于,长,高,周长,高,观察发现中学,圆柱在板上滚动的轨迹是什么形状,自我感知中学,20厘米,15厘米,能把这张纸做成什么样的圆柱,自我感知中学,圆木从中间切下来,截面是什么形状呢? 表示下一个圆柱的底面、侧面、高度。 自我感知中学,1 .圆柱的高度只有一根。 ()、2 .圆柱的两个底面的直径相等。 ()、3 .圆柱底面的周长和高度相等时,展开的侧面一定是正方形。 ()、自我认识中学、4、上下两个底面相等的圆形物体必须是圆柱。 ()、5、圆柱的侧面展开一定是长方形。 ()、设计这个罐子的包装纸。 自我认识中学,请想想。 可以得到什么样的图形?长方体、立方体、圆柱体、自感中学、1 .圆柱的底面直径为4厘米,高度为2厘米。 横向扩展的长方形的长度是()厘米,宽度是()厘米。 2 .扩大圆柱的侧面形成正方形,这个圆柱的底面半径是3厘米,圆柱的高度是()厘米。12.56,2,28.26,自我认识中学,在这堂课中认识圆柱这个立体图形,1 .试着回想一下圆柱是由几个部分构成的2 .各自有什么特征?3 .侧面沿着高度展开的可能是什么图形?4 2、圆柱有被称为侧面的曲面。 3、圆柱两个底面之间的距离称为高。 4、沿着圆柱的高度切下圆柱的侧面,展开得到长方形。 这个长方形的长度等于圆柱底面的周长,长方形的宽度等于圆柱的高度。 如果

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