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文档简介

小学生日常行为规范教育课程计划教育目的：1、让全班学生了解小学生日常行为规范的要求，加强班级凝聚力，让学生将规范的要求转化为自觉的行动。2、通过主题班会以小学生日常行为规范限制本班学生平时的言行。课程：以学生的行为规范学习案例为内容，讨论交流，对本班学生进行行为规范教育。教育要求：大家参与，联系实际，自我反思，寻找差距。上课前准备：开学后，我们班学生在校园内外收集违反小学生日常行为规范的事例，在课堂上讨论。课程体系：第一，创建情景并介绍主题。老师：请班长和体育委员介绍上周我们班的课程和惯常情况，进行评价。第二，对我们班的学校评价，请学生分析原因。第三，提出问题的解决方法。老师：通过互相交流，我知道我们班习惯性地有问题。下面请同学们积极发言，结合你的感觉，告诉我们班以后该怎么办。2、反映：“好习惯，终生受益”对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来说尤为重要。昨天的习惯造就了今天的我们。今天的习惯决定了明天的我们。要求学生自我反省：(1)要列出自己一天的生活习惯，然后分类习惯，反思哪些是好习惯，坚持，改善哪些是坏生活习惯。2)列出存在于反集体生活中的习惯，然后分类，反思哪些是好习惯，哪些是坏生活习惯，需要改善。3、学生活动：参与讨论，积极发言。a:大多数学生在课堂上认真听讲，尊重老师的劳动。b:我们班的一些同学喜欢说话，个别学生不愿意打扫。c:部分学生没有按时完成这项作业，还原封不动地抄作业的现象.3、学生们一起制定班级文明自律约定4、班主任提出希望：同学们，都列举了一些日常生活的不相容案例，并谈了在文明行为规范方面做得比较好的案例。这些都是日常生活中的小事。看起来很简单，但显示了一个班、一个学校学生的整体素质，要成为合格的小学生，就要遵守学校的纪律和规范，从周围的小事做起。只有大家遵守纪律，我们班才能活跃起来，成为学习的好环境。俗话说：一滴水能反映太阳的光。同样，我们可以随便地反映一句话、一个行动，甚至一目了然的教学质量，养成良好的行为习惯，我们班作为文明的礼仪、助人的乐趣、和谐共处的班级群体，在学校里成为好学生，在家里成为好孩子，在
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