数学人教版八年级上册边边边.2 第1课时 “边边边”.ppt

12.2三角形等价性的确定，第12章全等三角形，优秀的机翼课件，新课程介绍，新课程讲座，课堂实践，课堂总结，八年级RJ课件，一、一班情境介绍。探索三角形同余的条件。(关键)2。“并排”测定方法及应用。(困难)3 .会用尺子使一个角度等于一个已知的角度，了解图形的方法。介绍新的课程和情况。为了庆祝国庆节，老师要求学生们回家制作三角形彩旗(如图所示)。那么，老师应该提供多少数据来保证学生制作的三角形彩旗是全等的呢？你必须知道所有的方面和所有的角度吗？什么是全等三角形？可以重叠这两个三角形称为全等三角形。2。已知 ABC DEF，找出相等的边和角， AB=DE， CA=FD， BC=EF， A= D， B= E， C= F，复习引言， AB=DE， CA=FD， BC=EF， A= D， B= E， F. 2。如果只满足这些条件中的一部分，能否保证 ABC DEF？想一想：给自己上一堂新课；只给出一面；问题1只给出一个条件，45，2只给出一个角度。如果你满足两个条件，可能的情况是什么？(1)双方；(3)两个角，(2)一侧的一个角；如果三角形的两边分别是4厘米、6厘米、6厘米、6厘米、4厘米、4厘米，以及(2)如果三角形的一边是4厘米，内角是30 33 360、4厘米、4厘米、30 30，以及(3)如果三角形的两个内角分别是30 45，并且仅给出一个或两个条件，则不能保证所画的三角形一定是全等的。总而言之，首先任意画一个ABC，然后画一个ABC，这样AB=AB，BC=BC，AC=AC。剪下画出的ABC，放在ABC上，它们是全等的吗？a，b，c 想：映射的结果反映了什么规律？你能用书面和象征性的语言总结吗？(1)绘制b c =BC(2)画一个圆，以B和C为圆心，线段AB和AC长度为半径，两条圆弧相交于点A；(3)连接线段AB、AC。三条边对应于两个三角形的相等同余。(缩写为“并排”或“SSS”)，“并排”测定方法，单位为ABC和DEF， ABC def (SSS)。几何语言：例1如图所示，有一个三角形的钢架，AB=AC，AD是连接点a和BC的支持中点D。证明： ABD ACD，解的思想：首先找到隐式条件，公共边AD，然后找到现有条件，AB=AC，最后，找到准备条件，BD=CD，D是BC的中点，并且证明：D是BC的中点，BD=DC。在ABD和ACD中， ABD ACD (SSS)。准备条件，明确范围，列出依据，写出结论，并知道： AOB。查找： A O B= AOB。示例2使用尺子使角度等于已知角度。0，D，B，C，A，0 ，C ，A ，B ，D ，方法：(1)以点O为中心，任意长度为半径，分别在点C和D处与OA和OB相交，画一条弧；(2)画一条以点O 为圆心，OC长度为半径的射线OA ，在点c 与OA 相交；(3)以点C为圆心，CD长度为半径，画一条圆弧，在点d处与步骤2中画的圆弧相交；(4)通过点D画光线OB ，然后 a o b= AOB，已知 AOB。算出： a o b= AOB。用尺子使一个角度等于已知角度，解：ABC dcb。原因如下：在ABC和DCB中，AB=DC，AC=DB，=，在课堂练习中，BC，CB，DCB， ABC 中。请完成以下解决问题的步骤。=，=，2。如图所示，D和F是线段BC上的两个点，AB=CE，AF=DE。要制作 ABF 电子海图，也需要条件。BF=CD，或BD=FC、3。已知：如图所示，交流=交流=交流，交流=交流，交流=交流，交流=交流。验证：(1)ABCFDE；(2) c= e，证明：(1)ad=FB，AB=FD(平等财产)。在ABC和FDE中，AC=FE(已知)，BC=DE(已知)，AB=FD(已证明)，ABCFDE(SSS)；=，=，什么？、(2)ABCFDE(认证)，C= E(全等三角形的对应角度相等)。课堂总结，并排，内容，两个三角形，三个边对应相等同余(缩写为“SSS”)，应用，思路分析，写作步骤，结合图形查找隐藏条件和现