高校英语教育中范文

高校英语教育中范文 高校英语教育中“文化失语”现状研究 摘要：在目前大多数高校中普遍存在者英语教育“文化失语”现象，高校英语教育普遍过度侧重于西方文化的传播和学习相应的就在一定程度上忽视了本土的传统文化从而导致了高校中英语教育“文化失语”现象的产生。 关键词：高校、文化失语、本土文化、西方文化 失语症一词原本是起源于医学术语，原意是指由于某种原因导致的思想表达能力、口语、及书面语理解能力的全部或者是部分缺失。文化失语一词首先是在英语教育过程中被提出来的，在与西方交流的过程中不能很好的用英语表达中国的文化理念，这使得中国文化的传播不能非常精确的被受众所理解。 一、高校英语教学中的“文化失语”现象 语言作为人们日常生活中必不可少的使用工工具，在人类发展的过程中发挥了重大的作用。它不仅是一种文化的载体而且还和文化的传播和发展有着重要的关联性。同样文化在英语教育的过程中的作用也是不言而喻的，它同时也是英语教育的重要组成部分。在国外又很多学者和专家都普遍认为要想学好某一种语言那么对于其文化的传播和了解是非常有必要的。与此同时国内的众多学者和教育人员也认识到了同样的问题。随着改革开放以后我国综合国力的不断提高，国际关系日益改善到经济全球化的发展步伐越来越快，文化的发展和进步也就成为了必然趋势。在我国与其他国家交往的过程中文化 _也在逐步加深，文化的导入在英语教育的过程中也发挥了重要的作用，另外在文化交往的过程中文化的双向性也间接地决定了在英语教育教学的过程中要兼顾汉语文化和本土文化，不能一味的片面化教学。但是在实际的英语教育教学过程中文化的教育并没有被科学的导入教学过程，这就造成了文化传播中的双向性的失衡，出现了向英语国家倾斜的状况。对此一些专家和学者指出在学习外语的同时不能只是片面的接受和理解外来文化，要在学习的过程中参考母语在相互对比之间取得进步和发展。 在当下的各大高校的英语教材中片面重视西方文化忽视本土文化的现象屡见不鲜，它们几乎都是讲解西方文化生活或者是传统文化的文章，其中涉及到中国文化的部分少之又少。这就造成了“文化失语”现象的普遍存在。此外由于这种情况的存在还在客观上导致了很多人无法正确的表达中国文化，使得外国人 _文化造成误解或者是曲解。在与外国学生交流的过程中不能很好地将我国的本土文化精准的传播出去，这些种种的情况说明了我国高校的英语教育严重的忽 视了本国的文化。 二、高校英语教育“文化失语”的原因 1、社会潮流 _。随着经济的不断发展和科技的不断进步我国与世界各国的交流也日益频繁，因此在国内形成了一股跟风学英语的潮流，从幼儿园一直到大学毕业英语始终是一门重要的学科，所以有相当 _将学习英语作为重中之重。另外在国内英语水平很高的人会被认为非常的高端大气上档次，英语已经被国人抬升到了一个不可被逾越的高度。正是英语在这一时间段的冲击造成了国人对母语的冷漠化和对本土文化的忽视。另外洋节日在国内盛行也在客观上加深了国人对国外文化的盲目崇拜。 2、西方文化的强烈冲击。在经济全球化日益紧密的.今天从客观上来说英美文化还是处于强势地位的，另外从历代各国交往的里程来分析西方的强势文化一直是强势态势。在西方国家的经济和科技实力达到一定水平后其文化水平和实力也马上发展到了一个新的高度。这就使得在国际交往的过程中，经济和科技实力相对较弱的国家在文化传播上占有一定的劣势。因为在文化九流的过程中文化传播的路径单一，只片面的重视西方文化的引入忽视了本土文化的外传和发展。长此以往，我国的传统的文化和本土文化必然发展迟缓。 3、师资力量不足。在高校的英语教育过程中教师的力量还是作为语言教学的最为重要的主力，因此教师的水平也就直接的决定了英语教学水平和文化传播的具体状况。但是在实际的教育个教学的过程中有很多的老师自身的素质和水平不高，态度不够端正，严重的忽视了对本土文化的尊重。其自身的国学水平或者是汉语能力有待提高，这就直接导致了学生盲目崇洋。 三、解决高校英语教育中“文化失真”的建议 1、转变思想观念，形成对本国文化的价值认同。由于受到英美国家的文化冲击使得很多的国内学生对英美文化的认同感超出了对本国文化的认同感。鉴于此，在高校的英语教育的过程中不能再片面的进行英美文化的传播，应该转变教学模式进行本土文化的传播。除此之外，还应该在实际的学习过程中多与外国人分享和交流国内的文化和传统文化，这样不仅可以提高英语水平同时也加大了对传统文化的传播力度。另外就社会风气来讲深灰应该整体的转变思想观念，正确的对待本土文化，在对外文化交流的过程中树立良好的价值观，树立平等的交流意识。在教学过程中不断地输入国内的文化元素和文化符号，促使学生形成民族认同感和平等交流的态度，从而培养出合格的跨文化交际人才。 2、制定科学的考试方案和教材，加强对本土文化的重视 教学作为学生主要的学习工具，应注重 _文化的摄入。中国传统文化 对大学英语教学会产生迁移作用，课文可适当的增加中西方文化比较的文章，让学生对本土文化有所了解。中国文化博大精深，在选择材料的时候要去其糟粕取其精华，实现本土文化的正迁移。在考试中，适当的增加本土文化的比例，及翻译本土文化的考查，促进学生学习本土文化的热情，激发教师传授本土文化的积极性，使考试成为促进本土文化学习的有效机制。 3、提升教师队伍的整体素质，打造高素质的教学团队 教师作为教学活动的主导力量，应该在实际的教学过程中注重自身素质的提升和改善，加强自我修养吸取多方面知识文化。学校可定期对英语教师进行本土文化的培训，让其指导学生更有效地学习本土文化。此外，教师应指导学生获得本土文化和目的语文化的知识，刺激学习者的内部变化，从而达到更深入理解，使学生的综合实力得到提升。在教学过程中，教师应多使用比较法，感受式教学法，合作法等方法进行教学。比较法在外语教学中起着不可或缺的重要作用。因此，比较法是英汉文化对比和跨文化交际研究的原则和方法。 四、结语 语言是我们日产生活中不可或缺的一部分，同时也是进行文化交流和文化传播的重要工具。所以无论是西方文化还是本土文化的习得对学生掌握英语实际应用能力都能起到很大的帮助，我们应该让中国走出世界，让世界了解中国应该向世界传播中国文化这不仅是中华民族的需要，是时代的需要，更是中国走向世界的需要。 _ : 1从丛中国文化失语：我国英语教学的缺陷N光明日报，2000-10-19 2.张公瑾，丁石庆文化语言学教程M北京：教育科学出版社，xx：18-26 3王晓朝文化互动转型论新世纪文化研究前瞻J浙江社会科学，1999. 4爱德华萨丕尔，语言论言