选择决定人生上PPT课件

.,1,选择决定人生（上）,刘志宇,.,2,本专题共十节课第一节人生是一场选择游戏第二节位次与角色选择第三节人生行为模式选择第四节选择的主观特征第五节选择的自然特征第六节选择的类型与层次第七节自杀者心理选择与救助第八节突破困境选择第九节人生类型选择第十节人生走向选择,.,3,第一节人生是一场选择游戏,.,4,一、看视频（学生：激情和憧憬；教师：感叹和回味）1、人的一生剪辑2、人的一生一闪而过二、做班级团队游戏活动（见后，课前准备好游戏卡）。三、游戏规则1、抽题2、抽题后三人小组组织本班准备，填空答案写在题卡上。3、各组准备6分钟。4、准备时间结束，其他活动停止，专心观看展示。5、各组展示时间：5分钟。6、展示完后上交题卡。,.,5,一号游戏1、从本组找出一个曾被课堂罚站的同学（人在现场）。2、该同学讲述被罚站的经历。3、选出一名同学分析该同学被罚站的原因（至少3条）。4、完成填空：人生如戏，却不能；人生不能彩排，但可以。（答案：彩排；规划和设计）,.,6,二号游戏1、从本组找出一个曾获奖的同学（人在现场）。2、该同学讲述获奖的经历。3、选出一名同学分析该同学获奖的原因（至少4条）。4、完成填空：人生是一场、选择、行动的游戏。（答案：区分）,.,7,三号游戏1、从本组公推一个20年后最成功的同学（人在现场）。2、该同学讲述自己走向成功的故事。3、选出一名同学分析该同学成功的原因（至少6条）。4、完成填空：人生是一场区分、选择、行动和的游戏。（答案：承担结果与后果）,.,8,四号游戏1、本组公推一个本班最崇拜的名人或伟人。2、选出一名同学讲述该名人伟人的故事。3、选出一名同学分析该名人伟人成功的原因（至少6条）。4、完成填空：人生如戏，充满了；人生如戏，如戏的人生必定。（答案：矛盾和冲突；高潮迭起，精彩不断）,.,9,结论1、人生如戏，却不能；人生不能彩排，但可以。2、人生是一场关于、选择、行动和的游戏。3、人生如戏，充满了；人生如戏，如戏的人生必定。4、人生如戏，有什么样的，就会有生么样的人生。,彩排,预测、规划和设计,区分,承担结果与后果,矛盾和冲突,高潮迭起，精彩不断,选择,.,10,誓不醉酒者的选择一日赴宴，酒至半酣，忽然杀出个“劝客”。此人劝酒很是“那个”，他此时登场，绝非偶然。入席后，他先自饮酒六杯，然后开始劝酒。“来来来，新老朋友，一齐动手。我敬大家的这杯酒，都要底朝天！刘老弟，请带头，干”！我从不喝酒，也不愿朋友喝酒过量。做了个拒绝的手势，又指指菜说：“对，新老朋友，一齐动手，能吃有菜，要喝有酒。”我正要坐下，他却拉住我说：“角对角，面对面，左邻右舍各一遍。刘老弟是个爽快人，这杯酒不喝没法办。”我挣开他的手，也对大家说：“角对角，面对面，左邻右舍各一遍，新朋旧朋都是友，要吃要喝请自便。”他并不饶我，又说：“老乡见老乡，友谊用酒量。这杯酒下肚，才见真心肠”。我见他拉开了架势，便决定与他周旋：“老乡见老乡，两眼泪汪汪。情谊深似海，酒杯无法量，朋友有好酒，能者多品尝。”,.,11,他双手捧杯，举到我嘴边：“感情深，一口吞。感情浅，舔一舔，没感情你就别看也别沾。”我按住他的手笑着说：“感情深，一口吞，吞下的东西得爽心，吞下的东西受不了，好友就得体谅人。不知体谅就不是友，我毫不犹豫这就脱身。”说罢，我就要走，被他一把拉住：“老弟请坐，我怎能把你逼走？不过，我们这儿的规矩多，不能推辞不能拖。各人自扫门前雪，一律不准请人喝。来，大家一齐干杯！老弟，你也不能例外吧？”我还是不喝：“规矩都是人定的，实事求是好处多。到你这儿规矩太死板，以后有事别找我。你有你的死规矩，我有我的活原则。”说完，我坐下，夹一菜放在嘴里吃。他一见，又来劲：“哦！出门弟妹有交代，不准喝酒多吃菜。好！听弟妹的，吃菜吃菜！”说完，他便往我面前那个盘子里夹了不少菜。我并不羞，继续吃。心安理得地说：“不错，弟妹确实有交代，叫我戒酒多吃菜。吃喝有度好处多，大事小事不会坏。金玉良言若不听，自由祸神扑面来。”他把我拉到一边小声说：“我早听说老弟不饮酒，如今果见决心大。你不喝酒也罢了，我且放你劝大家。”,.,12,他又转身对大家说：“来来来，大家各举杯。喝酒不喝醉，不如打瞌睡，何况还是酒，不是敌敌畏。人生难得几回醉，要喝一定要到位。”我决心与他周旋到底，便又说：“喝酒最好不要醉，一醉神经就受亏。醉得多了伤身体，有时后辈也遭罪。人一喝醉都叫鬼，醉鬼听来真不美。老兄你要不怕醉，就请多多干几杯。人人都知自己量，强人所难太乏味。”他动气了，高声说：“你不醉，我不醉，马路旁边谁来睡？你喝醉，我喝醉，大家医院去相会。不必担心不要悔，反正医疗是公费。”我紧追不放，也亮大嗓门说：“你也醉，我也醉，大家都到路边睡；汽车来了不知晓，司机也在打瞌睡；咔咔嚓嚓身上过，不缺胳膊就断腿。虽说医疗是公费，四肢不全总不美。况且没准要了命，醉酒丢命该怨谁？咱们兄弟团结紧，坚决不做醉酒鬼。这个老兄若不依，咱就让他喝到位。”他见斗嘴不过，又我们大家铁了心来要共同对付他，便败下阵来。我们也就吃喝随意，玩了个痛快。,.,13,第二节位次与角色选择,（课前根据后面训练环节准备好游戏卡）,.,14,一、各组选出一名代表。二、代表从ABCDE角色中选择出自己喜欢的一个。1、各代表选择其中一种（不重复）。2、在纸片上写下选择该角色的理由。3、本组同学根据该生性格猜测选择本角色的理由。4、代表展示并朗读自己写出的选择某角色的理由。,.,15,1、ABCDEFG常被理解为1234567或第一第二第三第四第五第六第七2、选择的位次表明潜意识中渴望挑战的程度。3、参加课程会议时自由选取座位的位次表明潜意识中的重视程度和渴望受关注度。越靠前越靠近授课人表明程度越强。4、有时候，选择后者也会收到“后来者居上”的效果，前面的机会失去了，要抓住后面的。,.,16,选A的三种角色及行动（从中选一，并按要求完成）。AA、角色：饭场买饭夹塞者，作出临夹赛时的动作，并说出可能出现的内心独白。AB、角色：小偷、强盗，到台下（偷）抢一名同学一样东西上台。AC、角色：警察，从本班同学中找一名当小偷强盗，他偷抢一名同学的东西时把他当场擒获押上台。完成任务后分享感受：为何不选其他角色而选了某个角色？充当该角色后有何感受？,.,17,选B的三种角色及行动（从中选一，并按要求完成）。BA、角色：饭场排队买饭者，做出看到有人在自己队前夹塞时的反应并说出可能出现的内心独白。BB、角色：获奖者，由本班班长或团支书指定本班一名同学上台奖给你一个拥抱，作为回报，你为他唱一首歌。BC、角色：杀人犯，从本班找一名同学扮母亲，临死刑前母亲去看你的母子对话。完成任务后分享感受：为何不选其他角色而选了某个角色？充当该角色后有何感受？,.,18,选C的三种角色及行动（从中选一，并按要求完成）。CA、角色：铁定跳楼自杀者，说出临跳下28层高楼时的内心独白（跳楼理由及决心）。CB、角色：救助者，从本班找一名同学扮演跳楼自杀者，你拨通他的电话，和他对话，并成功劝他放弃自杀念头。CC、角色：财物发现者：傍晚独行时发现地上有两万块钱时的表情和内心独白。完成任务后分享感受：为何不选其他角色而选了某个角色？充当该角色后有何感受？,.,19,选D的三种角色及行动（从中选一，并按要求完成）。DA、角色：竞聘者，假定是想做班主任的教师，发表你在竞聘会上的竞聘一分钟讲话。DB、角色：就职者，假定你有幸就任联合国秘书长，发表你在就职仪式上的就职一分钟演说。DC、角色：受害者：假定你是被美军炸毁家园炸断腿的阿富汗平民，发表你对美军的一分钟内心独白。完成任务后分享感受：为何不选其他角色而选了某个角色？充当该角色后有何感受？,.,20,选E的三种角色及行动（从中选一，并按要求完成）。EA、角色：悼亡者，假定自己离开人世，追悼会上发表一分钟你对自己致的悼词。EB、角色：中彩者，假定你有幸中彩500万元，说说你准备怎样支配这些奖金。EC、角色：重度网瘾者：假定你正在网吧上网并沉溺其中，从本班找一位同学扮演你的母亲来劝你回家，可你气晕了母亲仍沉溺网络不能自拔。完成任务后分享感受：为何不选其他角色而选了某个角色？充当该角色后有何感受？,.,21,结论1、每个角色都有三种选择。任何选择都值得尊重，但每个人必须承受以自己的选择带来的好的结果（享受成果）或不好的后果（付出代价）。2、选择正面角色说明潜意识中向善向上的因素多，恭喜你，努力下去，定会成为一个品德高尚的大写的人。3、选择负面角色说明潜意识中敢于挑战，渴望借表演改变一下正统的生活模式或潜意识中向善向上的因素不足。属前者，一笑了之；属后者，需培养正气。4、选择易操作的角色说明潜意识中喜欢呆在舒适地带，爱在熟悉的温逸环境中按部就班生活，这是取得更大成就的障碍，长此以往，只会成为一个普普通通的人。5、合作角色难度最大，选择此角色说明潜意识中喜欢挑战，善于合作，勇于创新，是最佳选择。有可能成为一个卓越的人。,视频身教,.,22,第三节,人生行为模式选择,.,23,讨论：用最简练的语言概括你从出生到现在所有自主经历的一切的行为模式。提示：1、人一出生所有自主经历都是由一个个事件按照时间先后顺序组成的，每件事都必定包含时间地点原因过程结果。2、人对自己正在经历的每件事都不可避免地必须做出选择。3、有什么样的选择，就会有什么样的责任和结果，每个人都毫无例外地必须承担因自己的选择而带来的责任，承受以自己选择带来的好的或坏的结果。,.,24,警察抓小偷选择过程分析（先演练后分析）1、看见小偷行窃。（观察）2、抓还是不抓？（思维判断）3、不抓。（选择一）4、后果结果（一）（从自己、百姓、小偷、政府四方面分析）（1）自己：不付出劳动，无伤害风险，不恪尽职守，不心安理得。（2）百姓：受害，愤怒，咒骂，告警察失职罪。（3）小偷：脱逃，侥幸高兴，骂警察胆小瞎眼。（4）政府：记过，惩罚，降职开除治罪。5、抓。（选择二）6、后果结果（二）（从自己、百姓、小偷、政府四方面分析）（1）自己：付出劳动，有伤害风险，但恪尽职守，心安理得。（2）百姓：受益，高兴，赞赏，请功。（3）小偷：被抓，不高兴。恨、骂、服。（4）政府：记功，奖赏，晋职。,.,25,排队夹塞选择过程分析（先演练）1、看见有隙可乘。（观察）2、夹还是不夹？（思维判断）3、夹。（选择一）4、后果结果（一）（从自己、他人、政府三方面分析）（1）自己：方便，侥幸，偷摸行为，缺德，卑琐（低头快速）。（2）他人：不方便，记恨，暗骂，