2020年新馨幼儿园见实习总结

新馨幼儿园见实习总结 在这两周实习中，我学到了很多，收获了很多，也指导了自己的不足之处-经验不足。 第一周，我们主要的实习内容是听幼儿园老师上课，每天听两节课，一共听了10节课，每节课都做了详细的笔记。 第二周，我们主要在自己班级，跟着带班老师学习。我们带班老师是园长助理，她非常的认真负责，教了我们很多，在做教具时，她说：你们不要做的太细致，太细致了时间就长了，那么其他工作就会来不及做了。你们应该要快中求好，这样才是高水准的。 星期四，我开课了，很紧张，因为来听课的老师是年级组组长，但我们老师对我说：你不要紧张，只要放开上就行了。有了她的鼓励我也就豁出去了。上完后，效果还不错，没有比想象中的糟糕。在这节课中我体验到了很多下面就是我上课的教案及反思。 打扮新年树(中班数学) 一、目标：1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。 2、感受迎新年的欢快气氛。 二、准备：音乐新年好、五种新年礼物卡片各21个。六组制作新年树的三角形考片16、一棵教师用的新年树、双面胶 三、过程 (一)、开始部分：由复习15的数字，引出数字6 师：今天由我苏老师来帮你们上课，你们开不开吸纳? 幼：开心 师：今天苏老师带来一样东西，你们看看是什么?(出示新年树) 幼：一棵树 师：是的，这是一棵新年树。好，那现在请你们睁大小眼睛，转动小脑筋来仔细观察一下这棵新年树，你们有什么发现? 幼：有数字、有花 师：有哪些数字? 幼：有1、2、3、4、5、6 师：现在我们来玩个拍手游戏好不好? 幼：好 师：老师指到2，你们就拍几下手? 幼：2下 教师师范边拍边讲。开始游戏 师：刚才有小朋友还发现了5的下面是小花，谁来数一下有几朵小花? 幼：6朵。 师：那这6朵小花我们可以用数字几来表示啊? 幼：6(同时教师出示数字卡片6) 师：请你们看一下这个6，你们觉得它像什么呀? 幼：勺子、哨子、樱桃、倒过来的9 师：6可以表示6朵小花，那6还可以表示什么? 幼：6棵树等等 师：没想都小朋友们都这么的聪明，下面我们来玩个更难的游戏，你们敢不敢挑战啊? 幼：敢 师：你请你们要竖起小耳朵，仔细听好要求哦！老师会出示一张卡片，卡片上有一些图案，请你们快速观察图片，说出卡片上的图案可以用数字几来表示。 开始游戏 师：哦，小朋友们都很棒，居然就这样轻松的挑战成功了。老师还想出更难得题目，你们还想不想挑战啊? 幼：想 师：好，那听好要求哦。老师会出示一组卡片，请你在这组卡片中找出能用数字6来表示的图案。 开始游戏 师：小朋友真的很棒。下面我们来打扮新年树，好不好? 幼：好 师：等会老师会每组发6张三角卡片，和一筐礼物，卡片可 _选择，你选到几卡片，你就贴几个礼物。 师：记住，不能把数字贴掉哦。贴完后，每组一起合作，按数字贴成老师这样的一棵新年树，知道了吗? 幼儿开始操作。完成后 师：现在请每组小朋友来介绍一下新年树(检查一下对不对) 师：哦，大家都贴对了，真棒。我们一起来跳个舞庆祝一下，好不好? 幼：好 师：请你们自由选择好朋友，6个人围成圈。 放音乐，开始跳舞。 三、活动结束(在音乐中) 打扮新年树教学活动反思 今天，我上课了，活动名称叫打扮新年树，是中班的数学课。这是我读学前专业以来，第一次正式的上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到了做老师的感觉。 一、较好的地方 我把整节课完整的上下来了。在整节课中，层次分明，环节与环节之间也没有混肴。整节课的目标也达到了。整节课的时间也很充足，幼儿的注意力和兴趣也能调动起来，没有明显地吵闹现象。 在6像什么的提问环节中，我的表现还是不错的。滕老师也说这一环节是我表现的最好的地方。在这一环节中，我先出示了6的卡片，然后提问6像什么?某某小朋友说像勺子。我就问他：为什么你觉得像勺子，来讲一讲?某某小朋友说：因为勺子下面也是圆圆的。我说：哦，原来是这样，你们觉得像不像?集体：像。连续重复了几次。这样的方式，很好地让幼儿拥有了更多的表达时间，能让他们自由发言，无拘无束。 课前的充分准备也让整个活动能够有序地进行。在一些答题环节，我提的要求也很清晰，幼儿都能快速的明白我提的要求，课件课前的充分准备真的是很有必要的。 在整节课中，我也完全融入了当时的情境中，也有做老师的感觉了。上课的语言也很亲切，没有出现冷场的现象，也没有出现没话讲的现象。 二、不足之处 1、音乐不够响 在活动的最后一个环节中，是跳舞来庆祝新年树的制作成功。但由于音乐不够响的问题，导致了最后的跳舞环节没能很好地组织起来，场面显得有些凌乱。也因为跳得不是很成功，而影响了整节课的气氛。 因为经验不足，首先没让幼儿在课前练习练习这支舞蹈，在上课时，小朋友也能有动作跳舞了。其次是，当时没有想到我可以用钢琴来伴奏，让幼儿想怎么跳就怎么跳。因为这个环节的重点在于幼儿怎样找到好朋友，6个人围成一个圈。小朋友们围成圈后跳舞，只是来渲染气氛的，所以怎么跳是无关重要的，所以我完全可以再小朋友6人围成圈后，开始用钢琴来弹奏新年好，让幼儿自由跳舞。 2、口误 滕老师指出了我两处口误的地方，第一处是：6朵还可以用数字6来表示，那6还可以表示什么?第二处是：你们可以随机地找寻伙伴。这两处口误，在我说完后我就马上意识到了，幸好小朋友都猜对了意思，没有出现冷场的现象。 那2处口误应该分别这样说6可以表示6朵小花，那6还可以表示什么?和你们可 _地选择6个好朋友，围成圈。面对这种问题，除了经验不足外，最大的原因是备课时没有着重注意这方面。以后，一定要把问题仔细地斟酌，熟记于心，这样就能尽量避免口误了。 3、教具 滕老师说：不能用无规则排列的圆点，因为数学是一个严谨的活动，而圆点一般都是有规律的排列的，所以这方面不是很好。你完全可以出示实物，如苹果。实物卡片上的图案你可以随意排列。我会牢记这一知识，以后就可以皮面这种错误了。 4、语言 整节课虽没有出现冷场，没有话讲的现象，但语言都很单调，不管是说要求，环节重复或是表扬时，表达方式都没有多大的变化，有点出现重复现象。这个一是我个人表达能力差，也因为是第一次上课反应能力、应变能力不是很好。希望以后能多积累经验，不让表达方式显得枯燥。 5、不要特意纠正 在一开始出示的新年树是，问小朋友们是什么?他们回答说是圣诞树。我就特意纠正说是新年树。滕老师说：现在圣诞快要到了，小朋友们也都知道圣诞树。用圣诞树也可以的，所以