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文档简介

12.1全等三角形,平泉县回民中学陈桂平,学习目标:1理解全等形的概念，并能识别图形的全等.2理解全等三角形及其有关概念.3掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算.学习重点：全等三角形的相关概念和性质,全等形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,全等形、全等三角形及其有关概念,点A与点D、点B与点E、点C与点F重合，称为对应顶点；边AB与DE、边BC与EF、边AC与DF重合，称为对应边；A与D、B与E、C与F重合，称为对应角.,问1请同学们将问题2中的两个三角形分别标为ABC、DEF，观察这两个三角形有何对应关系？,全等形、全等三角形及其有关概念,ABC与DEF是全等的，记作：“ABCDEF”，读作：“ABC全等于DEF”,问2你能用符号表示出这两个全等三角形吗？,你能说出它们的对应顶点、对应边和对应角吗？,全等形、全等三角形及其有关概念,你能说出它们的对应顶点、对应边和对应角吗？,全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等.,全等三角形的性质,问题5全等三角形的对应边和对应角有何大小关系？,用几何语言表述：ABCDEF，AB=DE，BC=EF，AC=DF（全等三角形的对应边相等），A=D，B=E，C=F（全等三角形的对应角相等）,问题5全等三角形的对应边和对应角有何大小关系？,全等三角形的性质,例已知：如图，ABCDEF.（1）若EF=10cm，则BC的长为；（2）若A=105，则：D的度数为；,（3）若A=100，B=30，求F的度数.,全等三角形的性质,D,课堂练习,练习1如图，OCAOBD，点C和点B，点A与点D是对应点，则下列结论错误的是（）（A）COA=BOD；（B）A=D；（C）CA=BD；（D）OB=OA,练习2ABNACM，ABN和ACM是对应角，AB和AC是对应边则下列结论错误的是（）（A）AMC=ANB；（B）BAN=CAM；（C）BM=MN；（D）AM=AN,课堂练习,练习3如图，ABCCDA，AB与CD，BC与DA是对应边，则下列结论错误的是（）（A）BAC=DCA；（B）AB/DC；（C）BCA=DCA；（D）BC/DA,课堂练习,练习4如图，EFGNMH，F和M是对应角（1）FG与MH平行吗？为什么？（2）判断线段EH与NG的大小关系，并说明理由,（1）平行；（2）相等,课堂练习,（1）本节课学习了哪些内容？（2）结合本节课的学习，谈谈如何寻找全等三角形的对应边、对应角？（3）结合本节课的学
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