班主任培训PPT课件VIP

.,1,学校班主任培训,二0一七年十月三日,.,2,教育是事业，它的价值在于奉献教育是科学，它的意义在于求真教育是艺术，它的生命在于创新,.,3,一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。,总则,总则,总则,.,4,第一章班级基本目标,一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心；两个基本点是：纪律和卫生；三个学会是：学会做人、学会处事、学会学习。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。,.,5,学会处事：学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事情。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。,.,6,第二章班级精神,自信、合作、务实、奋进是本班的精神。其具体表现为：特别守纪律，特别讲团结，特别敢拼搏，特别肯吃苦，特别有志气，特别有作为。,.,7,第三章班规,1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。2.所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。3.自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。4.不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象5.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。,.,8,6.有事请假报告，不得隐瞒欺骗。7.自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。8.遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。9.爱护公物，对班级公物使用要经心，不要丢失。10.学生在校期间严禁佩带首饰，违者一律没收。11.在校期间不带与学习无关的书籍到校更不准将此类书籍带入教室。,.,9,12.学生文明行为“十必须”、“十不准”必须衣着整洁，不准奇装异服必须举止文明，不准打架骂人。必须遵纪守时，不准迟到早退必须刻苦学习，不准考试作弊。必须生活俭朴，不准吸烟喝酒必须尊敬师长，不准傲慢无理。必须孝敬父母，不准顶撞骄横必须团结同学，不准歧视欺侮。必须热爱劳动，不准好逸恶劳必须关心集体，不准损坏公物。,.,10,第四章班级管理机构,1.班长：负责班级全面工作。2.学习委员：负责班级学习方面的工作。3.纪律委员：负责班级纪律方面的工作。4.生活委员：负责班级同学生活方面的工作。5.卫生委员：负责班级集体劳动和卫生工作。6.文娱委员：负责开展班级文娱活动。,.,11,7.体育委员：负责开展班组体育活动。8.电教委员：负责班级电教仪器的使用维护。9.班级少先队、团支部：负责班级少先队、团支部的相关工作。10.课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到眼明心良手脚勤。11.小组长：负责作业的及时收缴和统计，上课时组织小组内合作学习。第五章备注未尽事宜另行通知。,.,12,一套好的班级管理办法,一、组织结构二、选举办法三、值日制度四、考勤制度五、考核制度六、工作程序,.,13,一、组织结构（注：字母代表学生，每位学生有一项管理职责，可兼多项。）班委会,纪检组：1小组2小组3小组4小组学习组：各科课代表文体组：两操、集合、唱歌宣传组：板报、广播劳动组：教室、室外、卫生区生活组：就餐、就寝、班委会,.,14,组成：班长：A1副班长：A2纪检委员：B学习委员：C文体委员：D宣传委员：E劳动委员：F生活委员：G,职责：班长是班级形象代表，班长和副班长带领班干部管理班级事务，各委员是各组领导人，带领本组成员管理好组内事务。各班干部在工作中要相互协作，互相支持。,.,15,纪检组：B组成：自然小组组长一小组：B1二小组：B2三小组：B3四小组：B4职责：负责维持本小组同学的课堂纪律，检查作业完成情况，按时收集作业交给各科课代表。,.,16,学习组：C组成：各科课代表职责：负责收集作业，检查本学科作业完成情况，协助任课老师，及时反映同学学习中的问题。,.,17,文体组：D组成：早操：D1、D2眼保操：D3队列：D4、D5、D6唱歌：D7、D8职责：负责组织早操、眼保操、队列集合、唱歌和其他文体活动。,.,18,宣传组：E组成：板报：E1、E2广播：E3、E4职责：负责班级形象宣传，组织同学参加学校各类宣传活动。,.,19,劳动组：F组成：地面：F2、F3桌椅：F4、F5门窗：F6讲台：F7黑板：F8、F9室外卫生：F10、F11、F12职责：检查教室卫生、桌椅摆放和电教设备的开关及室外卫生。,.,20,生活组：G组成就餐：G1、G2就寝：各宿舍长职责：负责检查学生就餐、宿舍卫生和学生就寝情况，协助生活老师做好生活区管理工作。,.,21,二、选举办法1班干部由全体同学民主选举产生。选举时采取无记名投票，得票最高者当选。2在非常时期由班主任直接任命代理班干部，24周内由学生选举产生正式班干部。3每学期中，对班干部进行民主评议，不被半数同学信任的班干部离职。4各组超过2/3成员不信任本组班干部，可联名提出改选。5连续2周量化考核低于80分的班干部，自动离职。,.,22,三、值日制度值日表：（每组值日生第一个为组长，负责当天值日生的工作安排和检查）1A1、A2、A3、A452A5、A6、A7、A863B1、B2、B3、B474B5、B6、B7、B88,.,23,1当值值日生有权监督所有学生各方面的表现，并进行考核。2值日生做好当天卫生工作。（1.课间及时擦干净黑板、讲台；2;早自习后、课间操、下午第一节课前进行卫生检查并打扫地面；3.晚自习前要擦扫门窗、黑板、柜台和地面；4.晚自习后关好电源、锁好门窗。）,.,24,四、考勤制度1值周班干部负责记录考勤，在周会上公布。2在校请假，需填写请假条，报班主任批准。3在家请假或请假回家，需填（补）写请假条，家长签字，报班主任批准。,.,25,五、考核制度1每位学生每周基础分为100分，每周量化考核得分为基础分加上一周的加分和减去一周的减分。学期得分为每周的平均分。2每位学生可在自己的职权范围内对其他同学进行管理、监督，并依照考核细则和平分标准进行加分或扣分。如扣分，应及时必须告知本人，并记录清楚扣分理由（见附件考核表）。如加分，应记录加分理由，并报本组班干部审批，给本组班干部加分应报班长批准。,.,26,3如果对扣分不满，可以在当天向相关班干部或班长提出申辩，由班干部裁决；如仍不满，可提请班主任裁决。4学校的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”，一月得分前五位的同学为“月星”，一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。,.,27,考核细则和评分标准：六、工作程序1每日有一名值日班干部，每日在读报时间向全班同学总结汇报全班当日表现，表扬好人好事。汇报材料交给值周班干部。2每周召开一次周会，纪律组组长点评本组同学情况，各组班干部总结本组情况，值周班干部总结本班总体情况。3每周各组班干部统计出本组成员的量化考核情况，并在班会汇报本组的工作情况。各组汇总出每位同学的得分。,.,28,让问题学生插上理想的翅膀,问题学生是所有老师，尤其是让班主任最头痛的学生。他们上课不仅不认真听讲，而且还爱做小动作：看小说、杂志，玩手机，睡觉，讲小话，吃零食下课追打闹、窜班、迟到、打架、抽烟。他们不仅搞得他们所在班不得安宁，甚至让全年级都不得安宁。对于这样的学生，我们必须想办法转变他们，否则小则一个班，大则一个年级不得安宁。那么怎样转变一个问题学生呢？以我多年担任班主任和德育处主任的经验，我总结了以下几条：,.,29,第一，要找问题学生谈话，了解他们的情况以便对症下药。中医治病讲究望、闻、问、切，其实这是医生在了解病人的病情，以便对症下药。要挽救一名问题学生，我们首先要走入他们的内心世界。这项工作内容比较多，包括了解他们的籍贯、家庭经济状况、家庭成员的近况、过去的学习情况、兴趣爱好、目前的想法、以及对未来的看法。这要求班主任老师非常有耐心，并且在交流中营造和谐的谈话氛围，细心地与他们交流。另外，我们还要与他们的家长沟通，了解他们的习惯、性格和过去，并且还要将这些内容做成专门的档案，以便将来有目的、有计划地给他们做转变工作。,.,30,第二，组织活动，帮助他们找到自信。每一位同学都有他们的特长，每一个人都需要得别人的认可。由于成绩差，平时表现又不好，问题学生在学习和生活往往会很自然地受到同学们的排斥，这让他们在学习和生活中表现出极度的不自信，甚至连他们自己都觉得自己确实很差，处处都不如人。这种自悲心理很容易使他们脱离班级群体，成为班级的边缘人。要想使他们重拾自信，快速融入同学群体，我们可以针对这些问题学生的特长，在班内或班级之间组织一些活动，让他们在活动中脱颖而出。这样不仅可以让他们觉得自己不再是一无事处，帮他们重拾自信，而且可以消融同学们对他们的排斥，让他们快速融入同学们的生活。,.,31,第三，引导问题学生树立理想。“人无志不立”。问题学生之所以上课不认真听讲，还做小动作，睡觉，讲话，吃零食下课追打闹、窜班、迟到、打架、抽烟；是因为他们没有理想，没有抱负，内心空虚，无所事事。要解决这一问题我们得引导他们，让他们憧憬未来，树立理想。有了理想他们就不再和以前一样空虚无聊，无所事事了，而是在生活上充满激情，在学习上充满斗志。,.,32,第四，要指导他们制定计划，逐步完成，定期检查。光有理想，如果不付诸实施，理想不会变成现实。所以我们还要指导他们根据自己的现有学习状况制定相应的学习计划。计划可分为长远计划和短期计划。长远计划主要作用是确立长远的学习目标，短期计划主要作用是确立阶段性的学习目标。,.,33,作为老师，在学生实施这些目标时我们要定期地对他们的学习计划和完成情况作检查，以便督促他们按时完成自己的计划，使他们的每一个学习计划不落空，争取在每一个短期计划完成阶段学有所获。一旦他们发现自己经过一段时间的学习，成绩确实有了明显进步以后，学习将会变成他们的一种自觉行为。,.,34,第五，经常沟通，时时鼓励。当学生学习了一段时间以后，他们会感觉到比较疲惫，这时他们比较容易松懈，出现反弹，又恢复到以前的学习状态。这时我们就要注意在他们还没有出现这些状态前给他们打“预防针”经常与他们沟通，让他们自己汇报自己近期的学习状况，同时我们