语文人教版七年级下册斑羚飞渡.ppt2.ppt

,沈石溪,斑羚飞渡,学习目标（第一课时）,1.我能熟读课文,了解本课文学常识,熟记生字词;2.我能感知斑羚飞渡的过程,体悟飞渡场面的悲壮。,一、了解作者沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。,二、初读课文，正字音、字形，1、为下列加线字注音：悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）对峙()2.解释词义娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同:,3、整体感知然后结合课文内容,按要求进行故事情节复述。飞渡前（身陷）飞渡（一跳失败、母羚、分成、斑羚渡飞）飞渡后（走向）,4、文章中那些词概括了斑羚当时的处境？,知识回顾,1.进退维谷：2.用简洁的语言进行故事情节复述。,陷入绝境,彩虹出现,斑羚飞渡,走向彩虹,第二课时知识回顾1.进退维谷：进退都陷入艰难的境地。2、用简洁的语言进行故事情节复述。,飞渡前（身陷绝境）飞渡（一跳失败、母羚幻想、分成两拨、斑羚飞渡）飞渡后（走向彩虹）,各小组讨论第三题1-5小题；（1）1和2小题抢答；（2）3,4小题抽签各选出两个小组并展示（其余小组作补充）（5）5小题共同思考并感悟,细读课文，品读课文,1.你感受到这是一群怎样的斑羚呢？（请用“这是一群的斑羚，我从文中第段句子可以看出”句式回答。）,这是一群有着舍己为人，勇于牺牲，视死如归的精神以及无私奉献，顾全大局的团队精神的斑羚。,2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的那些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？（请用“这是一群的斑羚，我从文中第段句子可以看出”句式回答。）,第一次叫，是无能为力的表示；第二次叫，是召回母斑羚；同时告诉斑羚群他已经想出自救办法；第三次叫，是忧伤的叹息；也是召唤补充死亡队伍的命令。我认为镰刀头羊给我留下了富于智慧，有判断力，遇事镇定，勇于牺牲自我，视死如归的印象。,彩虹出现,3.课文中多次出现“彩虹”，这“彩虹”在文中起什么作用？,1.渲染一种神秘色彩，推动情节的发展；2.烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；3.渲染了头羊自我牺牲的崇高美。,4.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写的这次飞渡？（参见课本第九段后，比较与第10段的不同）,不同之处：老斑羚和半大斑羚的试跳情景写的特别详细。其它略写。作用：详略得当，清楚而重点写出了这群斑羚飞渡的情景。,思考：为什么会发生斑羚飞渡的悲剧，在文中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？,人类充当不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。,由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝：中国的金丝猴、东北虎、400多种兽、593种鸟、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物都将濒临灭绝!,触目惊心的数据！,触目惊心的画面！,善待动物善待生命,所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。动物世界拍摄者金沃尔哈特,在我心中有一股坚定的信念油然而生，除非有不可避免的理由，我们没有权利在其他动物身上加诸痛苦和死亡。我们应该觉得在无心之下造成其他生物的受害和死亡是件非常可恶的事。-史怀哲对我而言，羔羊的生命和人类的生命一样地珍贵，我可不愿意为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。-甘地只要人们持续无情摧毁低等动物的生命，他就永远不能体会健康或和平的真谛。因为人们若不能停止屠杀动物，那么他们就会互相残杀。的确，播下谋杀及痛苦的种子的人是不可能收成快乐及爱心的果实的。-毕达哥拉斯,发挥想象，拟写两则保护动物的