人教版七年级下《马》课件.0602.ppt_第1页
人教版七年级下《马》课件.0602.ppt_第2页
人教版七年级下《马》课件.0602.ppt_第3页
人教版七年级下《马》课件.0602.ppt_第4页
人教版七年级下《马》课件.0602.ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,白龙马与拉磨驴,朋友见面，老马跟驴子谈起了旅途的经历：浩瀚无边的沙漠、高入云霄的峻岭、火焰山的热浪、流沙河的黑水驴子听了神话般的故事，大为惊异。驴子惊叹说：”马大哥，你的知识多么丰富呀!那么遥远的路程，那种神奇的景色，我连想都不敢想。”马思索了一下，感叹道：”老弟，其实这几年来我们走过的路程是差不多的。”驴子不理解：”哪里?我的确一点儿见识都没有长!”马说：”你想，我在往西域走的时候，你不是一天也没有停止拉磨吗?不同的是，我同玄奘大师有一个遥远而明确的目标，始终按照一贯的方向前进，所以我们开了眼界；而你却被人蒙住了眼睛，一直围着磨盘打转转，所以总也无法走出这个狭隘的天地。”有目标-能坚持-勤思考-练能力,马,学习目标,反复诵读，积累优美的词句能理清文章思路并理解作者的人文情怀。学着表达自己的看法。思考人与动物的关系，正确处理人与动物的关系。,预习展示,1、与马有关的成语、歇后语2、作者的介绍3、字词会读，能理解部分词语的意思。4、补充同学们认为需要注意的字词。,整体感知，理清思路,本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？说说你是如何完成这两个问题解答的？（提示：扣文本，抓“关键”）,合作探究,马原本是什么样的动物呢?被征服之后的马具有怎样的品格?你觉得作者对于人工驯养的马和野生的马持怎样的态度？你怎么知道的？你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？学法：小组合作探究，小结交流。,我通过，感觉到作者对于人工驯养的马的；通过感觉到作者对于自然生长的马的。我更喜欢的马，因为。（提示：可以寻找文中的字、词、句分析。）,如果我为马梁晓声军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的.是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。,如果我为马梁晓声是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道野马是难免会被狮子所捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。作不成野马，作战马也行。,我们常说：“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法,延伸思考,找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？,家马的苦难：,衔铁马刺铁钉,戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论