5苹果里的五角星.ppt

苹果的五角星，听课文，理解大意。自读文本：1。请读准发音。2.读句子。鲜明，看，苹果核，幼儿园，十字，魅力，乔，hng，h，x-，mi，u，齐舒，腰，笨拙，循规蹈矩，鲜为人知，sh唵，Xi，n，xn，d，oj，d跳动，清晰笨拙的规则模式魅力感觉，不太知名的腰部，看事件，写，重读文本，文本片段，读一遍，邻居男孩在幼儿园学的东西2()我受到了他的启发。14，5，头读14自然段，想一想：1。哪里知道少年是我家的常客？2.他来我家做什么？3.他怎么削苹果，和我们通常削苹果有什么不同？老顾客，向我报告幼儿园新闻，或展示他学到的新技能。“大哥，我给你看里面藏了什么。“我知道里面有什么。我看着他说。“不，你不知道，还是让我给你剪吧。“大哥，你看，里面有五角星！单击，阅读，理解“我和小男孩”的想法，在这几句话里加上预告。小男孩说：“大哥哥，我会让你看里面藏的东西。“我知道里面有什么。我望着他，心里想： ()小男孩说：“不，你也不知道，还是让我把你砍了吧。”，即可从workspace页面中移除物件。小男孩说：“大哥，看，里面有五角星！”小男孩神秘地说：“大哥，我会让你看到里面藏着什么。”“我知道里面有什么。我看着他，心里想：还不是苹果核！小男孩严肃地说：“不，你不知道，还是让我剪了你吧。”以打印节。小男孩自豪地说：“大哥，你看，里面有五角星！“让你剪的话，怎么剪？我们常用的切割方法：小男孩切割方法：(1)从顶部到底部切割。(2)腰斩。真的，在横切下，苹果核看得很清楚，真像五角星。真的，在横切下，苹果核看得很清楚，真像五角星。选择填空词：果然是1，昨天天气预报说今天下雨。今天一大早下了小雨。小明因为一句话，(用手呼呼，真不行！我见过很多人切苹果，他们不擅长切苹果，总是有规律的切法，沿着他们的每一半，但没见过其他切法，也没想到苹果还藏着“五角星”！2、我看到很多人切苹果，他们不擅长切苹果，总是循规蹈矩的切法，把它都切成两半，但没见过其他的切法，也没想到苹果还藏着“五角星”！”法规遵从性”是什么意思？第一次这样切苹果可能是出于无意的，也许是出于好奇。我深感的是这种鲜为人知的模式是如此大的魅力。让我深感的是这种鲜为人知的模式实际上是那么大的魅力。1，这个鲜为人知的模式实际上有那么大的魅力。读全文，读感受最深的句子，读。1，这个鲜为人知的模式实际上有那么大的魅力。读全文，读感受最深的句子，读。这个秘密在哪里，那个男孩的幼儿园，然后他传给了我，现在我不知道我传给了你。这个秘密不知从哪里去了那个少年的幼儿园，从他那里又传了出来。现在我再传给大家。这个秘密传达给你们后，你也.是的，如果你想知道创意是什么，就换个小地方，换个切苹果的方法，换个大地方，也就是()，是的，如果你想知道创意，就换个小地方，换个切苹果的方法。换言之，是创造发明，为人类创造另一个奇迹。，默读课文，谈谈你在剪小男孩苹果的方法上想到了什么？创造力来自打破日常思维方式。创新是民族发展的不竭动力。江泽民，谈“创造性”。你从小男孩横切苹果后发现的有趣发现中得到了什么灵感？你经历过类似的事吗？请告诉同学们。第一次这样切苹果可能是出于无意的，也许是出于好奇。我深感的是这个鲜为人知的图案有那么大的魅力。这个秘密不知从哪里传到了那个少年的幼儿园，又是他传给了我，现在我又传给了你们。是的，如果想知道创意是什么，到小地方，切苹果的其他方法。两个小报纸在车站卖报纸。报童卖报纸、卖报纸、收报纸、卖多少钱、拿回多少钱没有什么不同。另一种卖报纸的方法大不相同。他手里拿着的报纸一个接一个地插在候车人的手里，匆匆不拿报纸，报纸就不见了。再次一一回收了报纸。在同一站卖报纸生活，卖报纸的方式似乎决定了两种报纸的不同命运。之后，一家报社从电视台获得了更大的“蛋糕”，成为国际知名大企业的社长，接着是韩国三星集团的创始人李秉哲。你在这个故事里发现了什么？从第一段自然看小男孩的性格吗？活泼天真可爱，乐于分享“知道里面有什么”，作者知道里面有什么吗？此时，作者是什么样的心理？作者当然认为苹果里面只有苹果核。这时他的心不理睬。小男孩的体法和上半身法有什么不同？本结果有什么不同？通常从上往下剪看只是普通的核，小男孩挡住腰，看五角星。从第四自然段可以看出作者的心理是如何改变的吗？从蔑视到难以置信。为什么在最后自然段落的第一句中使用两个“也许”？可以表示不确定性，在两种情况下都可以。什么是“鲜为人知的模式”？苹果的五角星，几乎没有人知道。什么是“实际上那么大的魅力”？魅力是号召力，苹果的五角星引起了大家的好奇心，正在争先恐后地宣传。最后一句话的意思是什么？创造力源于打破日常生活的思维方式。通读本文分析，全文，总结本文的主要内容和中心思想。这篇课文主要讲述了隔壁小男孩在幼儿园学的十字苹果的有趣发现传达给“我”的事