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谈兴趣教育【杨清健社科论文系列】(37 )讲爱好杨清健爱好教育是指教师对教育对象、教育内容，采用灵活多变的方法，利用学生的好奇心、反抗心理、新的心理，创造和谐温柔的气氛，激发学生的知识欲望，让学生在感情的喜悦中接受知识，掌握技能，达到最好的教育效果教育学家认为爱好是追求知识的基础，教育是艺术。 融合知识性、有趣、技能性、鉴赏性的基础课是艺术创造活动，英国哲学家培根说“知识是快乐的”。 没有兴趣的教育方法，对追求知识的人来说，是痛苦的精神痛苦。 爱好教育是通过灵活多变的教育方法，诱发学生的知识欲望，培养学生独立思考，创造活动的能力，把学生从教室的被动者变成能动者，从旁观者变成参加者，教育和教育双方在快乐的感情中达成思想上的共识。兴趣教育主要有以下几点启发式教育。 教师通过教材的重点、难点、疑问点或具体明确或侧击提问，引导学生围绕教育目的、难易度进行积极的思考。比较教育。 心理学家说，比较是一个思考过程。 两个性质不同的对象同时出现，可以产生强刺激作用，在大脑皮层的相应区域打破平静状态，优势兴奋中心促进积极思考，提高感知效果。 教育中常见的比较是宏观和微观的比较、纵横的比较、跟踪和联动的比较。比较教育在说明文中应用文体，扩大思考空间，使人具有思考的灵活性、创造性，学生可以自学从不同文体中寻求某种规律性的东西，整理思路，掌握不同形式的技法。感情感染法。 教师通过情感的渲染，借助丰富的想象力，以富有表现力的语言的情态，使学生迅速登场，获得围绕教育目的的情感相似性、思想一致性。 这种审美共识通常是师生感情兴奋冲突的智慧火花。 情感感染法，要求教师有自信，保持良好的心理状态和高情绪，在课堂上思维敏捷，感觉力、创造性强，使学生的兴奋达到最高的学习状态。 所以，情感感染法要求教师具有演员的创造性热情、导演的组织艺术、哲学家的思辨能力。爱好教育有精讲法、半讲式、知识圆桌会等。 也就是说，用各种各样的形状，用面粉做
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