《1.3.2有理数的减法（第1课时）》教学课件_第1页
《1.3.2有理数的减法（第1课时）》教学课件_第2页
《1.3.2有理数的减法（第1课时）》教学课件_第3页
《1.3.2有理数的减法（第1课时）》教学课件_第4页
《1.3.2有理数的减法（第1课时）》教学课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.3.2有理数的减法,第一章有理数,(第1课时),(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.,(3)一个数与0相加，仍得这个数.,(1)3+15=(2)(-5)+(-24)=(3)(-6)+7=(4)35+(-50)=(5)(-8)+8=(6)19+0=(7)0+(-7)=,(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.,旧知复习,计算：,；,知道吗？,新知探究,北京某天的气温是,那么这一天北京的温差是多少？,问题1,(3)观察(1)，(2)两个等式的结果，你发现了什么？从结果中你能看出减相当于加哪个数？,(1)怎样理解；,(2)想一想，4+=7？,3,知道吗？减去-3，相当于加上+3,新知探究,问题2,将上式中的4，换成0，-1，-5，用上面的方法考虑：,思考：这些数减的结果与它们加的结果相同吗？,新知探究,从以上两式中，你可以得到什么结论？,1,8,减去一个数，等于加上这个数的相反数,新知探究,结论,1,8,问题3.计算：,有理数减法法则：,减法运算转化成加法运算要点：两变一不变.,变成相反数,不变,减号变加号,新知探究,减去一个数，等于加上这个数的相反数,(2)0-5=0+(-5)=-5.,解:(1)-3-(-2)=-3+2=5.,减去5等于加上5的相反数-5,(3)6.2-(-4.8)=6.2+4.8=11.,减去(-2)等于加上-2的相反数2,例1.计算下列各题：(1)-3-(-2)；(2)0-5；(3)6.2-(-4.8)；(4),(4),典型例题,思考,负号，所得的数是负数。,1.在小学，只有当大于或等于时，我们才会做.现在，当小于时，你会做吗？,2.一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？,拓展探究,(1)69；(2)(+3)-(-8)；(3)(-8)-(-11)；(4)0-(-5)；(5)(-3.5)-4.9；(6)1.9-(-0.6).,1.计算：,巩固加深,(1)-3；(2)11；(3)3；,答案：,(1)-3；(2)11；(3)3；(4)5；(5)-8.4；(6)2.5.,2.计算：(1)比2低8的温度；(2)比-3低6的温度。,3.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是155米，两处高度相差多少米？,解：8844-(-155),8844+155=8999(米).,答：两地高度差是8999米.,巩固加深,解：(1)2-8=-6()；,解：(1)2-8=-6()；(2)-3-6=-9()。,3.我来出题：每名同学出两道题让别的同学完成，完成后再有另一名同学批改。批改的同学将错题抄到黑板上，老师抽同学指出错误之处，并讲明错误原因。,巩固加深,我的收获,1.通过本节课的学习我知道了2.我觉
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论