交朋友应多多益善还是少而精.pptVIP

讨论和写作中的逻辑思维训练，理性思维是讨论和论述写作的生命。议论文要在审议问题、立论、合谋、安排、结束和整个语句中运用思维方式。好的论说要有思想的深度和思维的广度，中文论文要有思维的线性展开，改年鉴和灵的运动不足，下等的论说要思维延伸或中断几段。在论论文“三要素”中，近年来，论点和论据问题受到了充分的重视，但论论文在“论证”过程中如何演绎推进，一线老师和学生仍然没有充分重视这个问题。具体表现是，一篇800多字的文章基本上是在一个层面上讨论的，这种“以相同的水平来回转”的情况实际上是受过去几年“文化散文”的影响。正如孙素珍老师批评的那样：“论论文好像先有一个论点。接着展开三个例子，展开四个故事，五个名言，得出结论，证明论点。”按照满分作文的随便一两个中间段落来看，果然是“通顺”-逻辑不足，阶级无关，结构-中学生写论问卷的最可怕的恶习。每年高考满分作文也是这种问题屡见不鲜。可以称为逻辑性无层次无灵魂的大学论述论文。1.无层次(主体论述只有一个层次)。看细雨未必看不见，闲花未必听无声(高考满分作文)的中间主体部分：“仰望天空出去，我们这一代为什么是艾蒿大恩”的李白，不怕贵妃延默，尼克斯脱下靴子的结果，不怕玄宗的金子还给你。曹操明月德，日月奇辉人才，但最终成了泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花.胸中波澜壮阔，若上帝容忍。他不爱职业生涯，不爱美丽的人，富贵不爱，但美丽的儿子，虽然出身显赫，但平凡的儿子.他只忧郁了31年，结束了，只意味着挥杆，但创造了世界上最动人的诗。这细雨，这闲散的花儿光彩夺目，动摇了我的心。萧红，近代伟大的女作家，但是经历了世界上所有的悲伤和痛苦，-亲人的死亡，家庭歧视，背叛爱人，恩师离开，穷困潦倒.这朵韩佳人给中国文坛注入了清泉，注入了生机。这是典型论点的三个例子，三个例子除了时间过去以外，没有内在的逻辑先后，这篇文章实际上没有有效的论证。2 .医生水平(看似多层次，但没有扩大和进化)，湖南高考满分作文诗意地生活中间主要部分请参阅：诗意地生活，世界不再烦。Tagore说，生活的烙印真的被活硬币烙上了印记，让人们购买那个真正有价值的东西。只有诗意地生活，才能清明淡然地看到没有纷争的世界。千三百多，一片汪洋，蔡锡芝孤独地反省，卓波煮的酒一杯，李白喝.诗意地生活，展示人生的价值。康德指出.穿过庄周梦蝶.书破万卷杜甫，选择诗化人生，所以.它似乎从另一个角度证明了论证，每个子论点似乎都是独立的，但事实是紧密相关的，甚至是不可分割的。这在一些“并行”论问卷的考场作文中尤为严重。真正合乎逻辑的“并行”论论文在本论部分围绕总问题，列出几个平行的具体论点，分别进行论证，各方面解释总问题，得出结论，各子论点在同一位置，但不能重复，不能互相包含或交叉。要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据的广度不足，论据单调，论据看起来有些完整、苍白、无力。从不同角度选择论据，丰富全面，论据广泛展开，典型的精巧使文章严谨有力。平行层次论证的特点是论点的水平横向展开，分值之间的关系并存，即从不同的角度，从不同的方面对中心论点或论述的中心问题展开论证。道理要一步一步地剥茧，哪篇论论文能有逻辑思考？什么论证是有效的论证？论论文取决于论客如何论证。论点被论据“争论”所“强迫”.论论文要深入，必须有议论的水平.论证是一撮工作。第一个论点继续为第二个论点服务。论据是寻找漏洞和弱点，利用漏洞或反弹的要点，跳到下一阶段。论论文的思辩性，是论证分析更合理，更符合客观规律，更符合逻辑，不沦为文字游戏，而沦为诡辩。论问卷是因为要从“讲道理”到步骤，甚至“拔牙”。没有分层感的主张是无效的论证，“非常不合理”的论证，是以不合理的观点强加的。论证论文多维思维训练，写作中常用的思维方式，思维方式有抽象思维和形象思维两类。抽象思维包括逻辑思维方式和辨证思维方式，逻辑思维方式主要包括分析、合成、总结、演绎、分类、类比等。形象思维方式主要有想象力和联想等。分析，分析是将研究对象分为节、侧、层次、阶段和元素，然后分别进行调查。例如，我们看一幅画。起初只有一个比较浅的整体印象。为了得到更深的理解，我们必须仔细观察每一部分，我们也必须仔细思考，品味颜色、构成、立、主题等，可以被视为这种“分析”。显然，我们对这幅画起初只能有肤浅的印象。通过分析，我们对这幅画有了更深的理解。事物很复杂，世界上承诺很多东西比一幅画复杂得多。不“分析”这种方法，我们只能形成对事物有些粗糙和混乱的认识。根据实践的需要，人们可以从不同的角度分析事物。论问卷编制中常用的分析方法有概念分析、特性分析、数量分析、因果分析、比较分析等。第一，概念分析，作文中我们面临的主题大致有两类。一种是文字介绍，漫画等感性物质。可以是“谦虚”、“傲慢与自卑”、“树木、森林、气候”等概念，也可以是“谦虚是进步”、“Wen移动人”等判断(或省略形式的判断)。理论，论证过程中不能脱离概念，判断。写论文必须学概念分析。分析概念主要是明确概念的意义和外延。常说的“概念的意义”就是概念的意义。一个概念的意义由两个方面组成，一个是这个概念所指的特性，另一个是这个概念所指的事物的范围。“人”这个概念的意思是“能够制造和使用生产工具；语言、思维、双脚站立的动物”，其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面的四个属性显示了“人”的特性。概念的扩展是指具有反映概念的适用范围或概念的特性。例如，“人”的概念就像曹操、孙中山和其他具体的人一样。揭示概念的含义，通常使用以下定义方法：概念的扩展通常使用分类方法。综合使用以下定义和分类方法，可以获得对概念的深刻而具体的理解。概念分析通常采用以下方法：1:还使用分析。例如：“什么是人才？人才是对社会有用的人才。单击2。打比方。例如：“自满，像泥潭一样，困在里面很难自己停滞；像带有自卑感、湿气的火柴一样，点燃希望之火也很困难。“3 .是的。例如，“写作要简洁。什么叫简结？简洁是说得少，但含有很多意思(如上所述)。以：人一两人为例：“小楼整夜听春雨，深巷在明代卖杏花。”只有十四个字，但包含了多少爱和场面啊！4.确定范围。例如，说：“要在学业上取得成果，就要使用勤奋练习、勤奋记录、勤奋观察、勤奋思考、总结的勤奋这个词。”这种方法从根本上也可以说是具体化或抽象方法的使用，是更一般化的。格式1。是.2.不是(否定).否(否定)。但是人心软，可以凶暴顽固，对世界，随时不封冻。特蕾莎修女给流浪汉的拥抱是夜莺拿着灯微笑的样子，宽容，博爱，温暖，夜空中最亮的星祈祷的“透明的心和流泪的眼睛”，同样，所谓的温柔，没有原则，不愿意被世界的事情所愚弄。我们不想看到的，心灵的柔软，实际上在暴雨中流血和受伤，不想看到的心室被摧残的身体。妥协退让，没有阻力，没有弱点，没有坚固，没有实战，读书有益，开放卷有益，读书未必有助于少读，教育者说：书是智慧的关键。政治家说：书是一代人的生活。经济学家说：书籍是致富的信息。文学家说：书是人类的营养品。历史学家说，书是进步的阶梯。恩德伯说：书是人生的向导。九人说：书是饥饿的“美餐”。探险家说：书是通向另一边的船。混乱的人说：书是心灵的新星。学生们说书是不开口的老师。人类进步的阶梯-高尔基书是人类知识的总统莎士比亚书是人类思想的宝库。尤先斯基书世界的宝藏索洛的好书是最珍贵的宝藏。贝林斯基书是唯一不朽的东西秋，名人的阅读法 1。毛泽东的读书方法毛泽东一生节约时间，读很多书。其中，“三抄十”式阅读和“笔墨阅读”是他的主要阅读方法。他在年轻的时候熟读了史记，汉书等古籍，继续回味。他晚年爱他的同一本历史书也反复研究过，封面上有读一圈标记的习惯，所以他读的很多书中还留有他读了两三次的戒指。毛泽东年轻的时候，读书的时候就有“多读、多想、多写、多问”的习惯。他的着作多见于内容摘录、重要段落上的圆圈、栏、点等符号，注释，写读书日记，纠正本书中的错误。2 .鲁迅的阅读方法鲁迅以世博会集团为基础，形成了具有自己特色的阅读方法。第一，他学习自己的优点，主张在业余时间“任意颠倒”。第二种是硬看。更难的是一定要读，牢牢地读头皮，直到读透为止。第三，专业。他主张以“泛观”为基础，选择自己喜欢的一个或几个进行深入研究。否则，阅读很多，但最终将一事无成。第四，他还活着。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察，重视实践。他说：“只有学习有弊病，必须与社会接触，让所读的书活下去。”他还主张：“用自己的眼睛读这本活书。”第五，读书。鲁迅不仅读了善本，还读了作家的传记和全集，了解了他所处的时代或地位，加深了对作品的理解。秋雨的“朋友恐惧症”读书方法随笔提出了以下建议：“要努力寻找比自己高的朋友恐惧症，把读书当作热情、消耗很多精神力量的进取活动。”尽量减少与自己水平几乎相同的阅读水平，乐于接受好书塑造自己的形状。我们的书架上可能有各种等级的书可以选择为集中阅读对象，不是我们可以向下看、低下头的那种书，而是我们应该向下看的书。概念分析在论述作文的审议宗旨中，主要可以从以下几个方面明确、集中地论述：第一、论述中心。在一篇论述论文中，如果不明确定义概念的意义，从写作到中心不明，甚至是“概念盗用”，都很容易创造出来。例如高考作文习惯等一些考生在学习习惯上谈论生活习惯，在个人习惯上谈论一个国家、民族的风俗习惯，这样写下来，中心地很明确，恐怕是不可能的。第二，作为论点，它可以帮助你打开人贵有自知之明这样的想法，一个重要的概念是“自我知识”。分析这个概念，可以看出“了解自己”包括两个方面：“了解自己的优点”和“了解自己的缺点”。因此，中心论证可以分为两个子论点：“知道自己的长处是珍贵的”，“了解自己的缺点是珍贵的”。进一步分析，可以看出自己在性格、能力、思想等方面的长处和短处。因此，子论点可以分解为更多的子论点，因此概念的分析有助于将论点分解为子论点，打开议论的思路。第三，可以帮助你开始论证。例如，对于知识就是力量，要论证“知识就是力量”，就必须分析“知识”和“力量”这两个概念，即对客观规律的认识。力量可以指个人的能力，也可以指特定国家、民族改变社会和改造自然的能力。掌握了知识，掌握了客观法律，自然有助于加强个人能力，培养这个国家、民族改造社会和改造自然的能力。据此证明了论点。第四，对概念的理解正确、深刻，可以使理论准确、深入。例如，谈成才是明确论述范围的题目，一个学生对“人才”的理解是成为“祖国，对社会有用的人才”，这样的人不仅需要丰富的知识，还需要强大的实践能力。更重要的是要有为祖国，为社会贡献的知识和能力，也要有为祖国，为社会贡献的意志。因此，要成为人才，不仅要掌握丰富的知识，形成强大的能力，还要为祖国、为社会做出贡献，树立抱负。一个半集体善于具有集体主义氛围，是学生形成集体主义观点、为祖国、为社会做出贡献的理想、形成抱负的重要外部条件。因此，作文的论点被确定为“班级良好的集体主义氛围是希望成为人才的沃土”，这种论点应该说比文章中关于人才与学习关系的论点更准确、更深刻。第五，可以把短文的意思推向新的东西。某些概念，人们习惯于从某种意义上理解它，从而形成特定的判断。例如，“得龙王舒”这个成语被人们理解为“贪心不足”，因此经常对反映这个概念的事物进行否定评价。但是，如果我们用“龙王树”来主张东西古今无数持续探索、追求的革命家、思想家、科学家、职业生涯永远不满足，不断进取的精神，“龙王树”将再次成为积极的东西。第六，明确概念的外延，将概念具体化，与具体的事物联系起来，可以通过形象激活想法，激发感情。一部习作挑刺小议指出：“我们要赞美刺的精神。”。文章中首先明确了“刺”的意思，就是敢于批评别人。接着联系实际，将“蹦床”的概念具体化，指出工厂的检查人员检查产品，我们对社会上存在的各种不良风气的抵制、批评都属于“吹毛求疵”，齐威王遵从邹的禁忌意见，要求人们写好作品，并总是向他的朋友、诗人朱可夫探勘机“吹毛求疵”这样，读者对“刺”这个概念有了具体的印象，从而产生了各种议论，在对具体事实的说明中表达了自己的感情。第二，也称为特性分析、特性分析、定性分析，其目的是将事物与其他事物区别开来，从现象、本质、发展过程等方面理解其特性。如果在写作中遇到感性的材料(对具体事实的叙述、描写)或丰富多彩的现实生活，我们的认识活动往往从特性分析开始。特性分析通常包括现象分析、本质分析和过程分析。现象是事物的外部连接和外形特征，一般可以被认为是人类的感觉。例如，毛丹老师阿Q相的前半部分，将阿q精神描述为：“实际上失败或屈服时，精神胜利自卫，反败为胜，睡眠也很甜。阿q的名言是“被儿子打了”，所谓的“我的