科迪家庭教育讲座(第四次)家庭中爱的动力

家庭中爱的动力,科迪实验中学2011年第四次卢通生的博客关心家庭教育圈子：,课程内容提要,一、家庭中的“爱”二、如何有效管理和沟通三、家长的情绪影响孩子的情绪,知道是没有力量的；相信并做到才有力量！,一、家庭中的“爱”,限制性观念,【1】复杂的思维，遮住了简单的真相；【2】限制性的信念，束缚了人的成长；【3】重播的记忆，重复着习惯的模式；【4】概念化的评判，远离了生动和欣赏。,难以改变的五个原因,1、生理问题2、成长岁月的创伤3、自我价值和信念4、父母的亲密关系5、家族系统的牵连,完结技术,放下一些东西；面对一些东西；承认一些东西；感恩一些东西。事情发生了就是好的学会对所有的事情说：太好了！,处理好五种关系,我们与自然之间的关系“人地协调”丈夫与妻子之间的关系“亲密关系”父母与孩子之间的关系“亲子关系”我与我自己之间的关系“自己觉醒”我与工作事业间的关系“成功动力”,新好父母的标准,全新的父母新观念、新视野、新方法全心的父母爱心、诚心、耐心很好的父母善解、包容、激励称职的父母教养、适性、贵人快乐的父母知足、和谐、健康,新好父母的角色,养育保护的角色教育训练的角色资源提供的角色榜样示范的角色沟通协助的角色朋友伙伴的角色引领成长的角色,新好父母必须,常怀虚心自有信心给了关心多了宽心沟通细心添增向心赞赏用心赢得温心,我们要知道,1、一代更比一代强。2、多放飞孩子到大自然中去采集生动类信息是最好的学习。3、孩子是我们的最好的老师。4、我们的方法多数是错误的。(慎用批评)5、孩子的问题往往是家长的问题所致，不是孩子的错！,接纳,赞赏,关爱,时间,权威,管教,管教的力量,接纳,赞赏,关爱,时间,责任,权威,房子牢固地基重要,关爱/时间/赞赏/接纳建立和孩子的亲密关系,权威和责任是对孩子的管教和约束，给孩子设立界限,帮助孩子成为自制、负责、自主的人.,教育孩子的六A原则,第一A是接纳，接纳就是无条件；第二A是赞赏，你是独一无二的；第三A是关爱，爱的言行来表白；第四A是时间，你我生命紧相连；第五A是责任，担子我要挑起来；第六A是权威，我要为你立界限。,三、幸福指数与家庭教育,当前教育困惑：从“土蛋”到“欧阳成功奋发图强”上小学与考大学,家庭教育重点：预测未来？把握现在？,亲子情感中的7大法则,肯定确认孩子的情感接纳只因为本身的情形赞赏让孩子觉得有价值时间让孩子觉得自己重要关爱让孩子觉得自己可爱接近进入孩子的世界责任让孩子为自己负责美国著名婚姻与子女教育专家约瑟D麦道卫先生,家长要知道并记住,规矩-亲子关系=反抗规矩+亲子关系=响应,让孩子建立被接纳感,认识孩子的独特性。让孩子知道你爱他们，需要他们，并且真正享受他们。接纳孩子的朋友。与孩子维持一种坦白真诚的关系。聆听孩子的感受。把孩子当成有价值的人。让孩子按他们个别的独特性成长和发展。鼓励付出劳动而不过多地计较结果如何。,多多的赞赏孩子,称赞孩子所做的，而不是称赞孩子的品格。要赞赏孩子能负责任处理的事情，而不要赞赏他们无能为力的地方。要针对孩子的努力。孩子特别需要从他们觉得重要的人那里得到赞赏。赞赏要发自忠诚和真心。赞赏孩子主动去做的事。即时的称赞效果更佳。赞赏孩子时说活和态度同样重要。在别人面前赞赏孩子。赞赏孩子的奇思妙想。,赞赏是建立孩子自信心的关键,巧用“皮格玛利翁效应”,罗森塔尔效应：满怀期望的激励。启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为；当孩子获得父母的信任和赞美时，他便增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。对孩子说：“我相信你一定能办好”、“你是会有办法的”、“这件事离了你不行”这样孩子就会朝你期待的方向发展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很强，经过激励后，就能得以最大限度的发挥，也就变得强了。,只有爱才能成就一切,世界的本质是“爱”，生命的本质是惊喜！,使用好爱的五种语言,爱语1：肯定的言词爱语2：精心的时刻爱语3：精美的礼物爱语4：服务的行动爱语5：身体的接触,“爱”的颂歌,爱是恒久忍耐，又有恩慈爱是不嫉妒（不抱怨）爱是不自夸，不张狂不做害羞的事不求自己的益处不轻易发怒，不计算人的恶不喜欢不义，只喜欢真理凡事包容，凡事相信凡事盼望，凡事忍耐爱是永不止息。,爱是一种能量宽恕理解接纳包容,爱的尺度把握好溺爱和严厉的度溺爱使孩子的感觉移位，溺爱使孩子的心灵扭曲，溺爱使孩子的精神麻木。严厉得近似苛刻的教育，同样令孩子无法忍受。,爱是一种温暖人心的力量！,错误的记忆：现象解读（理解，产生扭曲）-感觉观点印象,让家庭系统充满爱让生命之河常清澈,爱,家族系统,父,母,孩,异,孩,异,孩,异,家族系统就像生命传递之河,传递而来的动力是“爱”；只有我们遵循爱的序位,家庭才会和谐、幸福、自由。（感恩、责任、谦卑）,孩,生命的三种需求,连结平衡秩序,家庭系统中的隐藏动力,1、牵连家庭中排斥一个人的存在是家庭中最大的破坏动力。家族中你最讨厌的人对你的影响最大，你自己已经是这样的人了。这是系统法则，不以人的意志为转移。2、一个生命在一个安全的氛围内会自动做对事，所以少一点指责和抱怨就多一分正面能量、和谐和爱。3、孩子永远没有资格教父母怎么做人，爱的序位不能被颠覆，否则一定无力。4、新家庭系统更有优先权，如果不从原生家庭走出来，空位往往由孩子承担。5、生养是天道的责任，抚养是人道的责任。,家庭系统中的隐藏动力,6、关注孩子就是让他感觉到你在，你在关心、相信和祝福他。不能在孩子面前说伴侣的任何坏话。父母特别好时，孩子特别自由；父母特别优秀时，孩子特别骄傲。7、单亲家庭、后组合家庭、领养家庭，很复杂、很难办，要懂得序位和怎样处理。8、把自己的亲密关系处理好是对孩子最好的爱，孩子就自由。担心孩子就会让孩子焦虑。9、母亲在自己的生命中意味着成功，人生最大的成功是创造一个生命的诞生，与母亲好的人能成功、有一种幸福之光。10、家族的祝福是透过父母给予孩子的。当一个孩子不接受父母时，父母遗憾、孩子无力。,把真“爱”给孩子,爱是学习得来的。父母之间的爱会影响子女爱的能力。爱必须说出来。爱要带出行动。爱包括信任。爱需要乐意聆听。爱可以建立开放和舒适的关系。爱就是分享经历。爱是看重人过于看重事物。爱就要成为孩子的知己。,我只是一缕阳光，不会因为离得太近而让你太热，也不会因为太远而让你觉得太凉，不多也不少，不大也不小，不强也不弱只是在你需要的时候我就可以给你，你就可以获得！,成熟之爱,美好生活五多、五少,五多：多微笑多赞美多鼓励多承担多付出,五少：少抱怨少批评少指责少虚伪少生气,二、如何有效管理和沟通,检视,先检视我们自己在管理孩子中存在的问题？写出来！找出您自己的几个主要问题，然后分享，看看能不能去掉这些问题，去掉后家庭关系、亲子关系会有很大的改变，让彼此更有心灵的芳香和无限的幸福感-孩子成功、成才那是一定的了！,常見的不当管理-1,1、持过度溺爱的态度。2、过于权威和专制的管教。3、对不当行为反应过度。4、小题大作。5、体罚。6、斥责孩子，大声吼叫或羞辱。7、为了玩或享乐而置孩子于不顾。,常見的不当管理-2,8、一再重复旧帐或唠叨。9、无视于孩子的兴趣。10、容易迁怒或幸灾乐祸。11、常加重孩子的罪恶感。12、对孩子缺乏耐心。13、容易动气骂孩子。,常見的不当管理-3,14、无视于孩子的好坏。15、偏心，沒有原则。16、先入为主或预设立场。17、听信谣言，感情用事。18、以成人行为标准要求孩子。19、缺乏同理心。20、对问题沒有重視或立即处理。,有效的管教孩子,1.制订优良的行为模式。2.给予良好的行为示范。3.不可放任，监督孩子不断地实施。4.使用建设性、启发性言语。5.赞赏和鼓励好的表现。6.约束和制止越轨行为。7.谨慎使用惩罚的方式。8.合理安排日常的活动。9.生气时不要管教孩子。10.常跟孩子沟通是有效的管教。,让孩子终生受益的32件事,每个孩子都应该：1、做些让世界变得更美好的事；2、做一本记满含支持和鼓励的纸条；4、为他自己的表现得到赞赏；5、获得一次奖励；6、有选择、决定和犯错误的自由；7、独自呆一会儿；8、拥有一个自己喜爱的毛绒玩具；,9、吃一些有纪念意义的食品；10、每年写一封“回忆信”；11、写一封信向亲人或老师表示谢意；12、交个好朋友；13、交个笔友或网友；14、学会赏识残疾人的各种才能；15、了解自己家族的历史；16、参观一下父母生长的地方；,让孩子终生受益的32件事,让孩子终生受益的32件事,17、做一次“对长辈的研究”；18、给长辈送上一件自制的礼物；19、主编一期家庭报纸；20、和爷爷一起参加体育比赛；21、分别和父母单独相处一段时间；22、看着父母开怀大笑；23、为他的家人做顿饭；24、无偿地做些家务；,让孩子终生受益的32件事,25、参加家庭聚会；26、参与一种长期的活动；27、经营一次茶水小摊；28、认识到金钱的价值；29、有一位杰出的老师；30、有梦想，并得到家长的支持；31、写一封信给喜欢的演员、运动员或英雄；32、感受爱并获得安全感。-给孩子时间、给孩子空间、给孩子做事和感恩的机会,权威家长的角色,权威家长的角色之一：服务型领导你可以去骗一个骗子，也可以去愚弄一个傻子，但你绝敷衍不了一个孩子！,？,？,？,权威家长的角色之二：教练教导孩子区分正确与错误；两个受教点：胜利与失败的时候；积极思考习惯-在每个不好的事件面前列出有利的方面。,权威家长的角色之三：法官老师和父母的管教要一致；一起制定规则；一起执行规则。,思考：权威家长的三种角色,我哪种角色执行的很好？我哪种角色执行的不好？我应该在哪些方面做一些改进？服务型领导教练法官,品格建立起父母在孩子心中的威信；父母与孩子的亲密关系建立起领导力；权威父母的角色-服务型领导和教练。,权威,权力,？,父母与孩子要有效沟通,水平面,行为,应对方式,感受（喜悦、兴奋、愤怒、恐惧、悲伤）,观点（信念、假设、想法、价值观）,期待（对自己、对他人、来自他人的期待）,渴望（爱、被爱、接纳、归属、自由等）,我是（灵性、灵魂、生命能量、存在、核心）,你怎么看待这个世界，这个世界就怎样对待你。,每个人都渴望重要性、归属感和爱。,感受推动行为。无论是否有效，目的都是希望感觉好一些。,我们的行为很多时候都只是自动化的反应。,在我们期待的事物中，究竟哪一样是我们真正想要？,当心灵深处所有噪音都平静下来时，所看到的真实本性。,看得见的部分，行为创造结果。,先沟通自己,（1）意识自己的行为（2）觉察自己的应对模式（3）接触自己的感受（4）探索自己的价值观和信念（5）清晰自己的期待与渴望（6）我是谁？我有什么资源？（7）接纳自己包容他人,我到底是谁？我的行为、沟通模式、感受、信念、观点、期待、渴望及本质是如何影响我的沟通的？带着好奇心和欣赏自己的态度，接触、肯定、觉察、接纳、整合自己的全部。,甲,乙,乙,甲,乙,甲,沟通,有效的沟通,无效的沟通,再沟通,亲子沟通“六要”,要经常为孩子找出优点，并能具体说出孩子的优点。要时常对孩子表示信赖，并告诉他：“你一定行!”要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，多理解孩子，并能真诚表达父母自己的感受。要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（时间）。要常观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。要与孩子起谈论解决问题的方法，保持心平气和的语调。,爱从沟通开始,放下主观的自己建立对孩子的信任,一致型沟通,沟通感受!说明需求!与道同行!,三、家长的情绪决定孩子的情绪,发展情绪智能,认识自己的情绪；处理自己的情绪；推动自己，自我激励；认识别人的情绪；处理好人际关系,情商EQ,开启自己的多元智能根据美国哈佛大学心理专家加德那先生的研究，人有八种智能：第一种：语言、阅读智能；第二种：数理逻辑智能；第三种：音乐智能；第四种：空间智能；第五种：身体运动智能；第六种：人际交往智能；第七种：自我认识智能（认识并成为自己真实、圆融、喜悦）；第八种：自然观察智能。我们目前的教育制度多关注前面两种与学习有关的智能其他的六种重视不够或往往被忽视。,由感官经验塑造出来的世界没有绝对真实世界,我们是如何认知世界的,视,听,味,嗅,触,内视觉,内听觉,内感觉,事实不等于真相,解密六种基本情绪,厌恶价值受到防碍；恐惧价值受到威胁、破坏或伤害；生气价值受到触犯、破坏或者伤害；悲伤价值永远被破坏或者永远失去；愉快价值得到尊重、满足或实现；喜欢价值得以满足后的分享。,正确理解负面情绪的意义,生气:提供能量使我们采取行动悲伤:更珍惜目前所拥有的恐惧:促进使意识性增强压力:是转变动力前的准备压得越低弹得越高痛苦:使我们能避开危险提升人生经验的信号愤怒:准备对不愿接受的状况作出改变的行动忧郁:说明内心价值排序尚未清晰明确,内心的价值层面,只有高的才能给予低的；低的永远跟随高的；高的可看透低的,可以看的远；低的永远看不透高的,看不远；相同层次的人容易走在一起。做到内心施与受的平衡(恩怨相随)自然善良信念的力量才有效,否则能力越大罪孽越多!,个人承认的词语,对，就是这样。的确如此。这是一个很好的问题。您说的没错！非常感谢您提示我这个！他们谈起这个很好！对，这是很重要的一点！对，很多人都这么问,想象一下改变自己,一片叶子会死亡,大树会保留下来!一棵大树会死亡,但树林会保留下来!一片树林会死亡,但是森林会保留下来!你可以没有追求和改变,但是对你的生命没有好处!你可以紧抓你过去的错误的生活感触,但是对你的未来没有好处!你可以一直认为你是对的,但是系统下一个牺牲的也许就会是你!在各种关系中谁痛苦、谁有负面情绪谁就需要改变。,幸福人生要有六颗心,平常心知足心宽舒心喜悦心赏识心感恩心,做心想事成的自己,思想-情绪-行为-结果愿望感恩接受心想事成,感恩是成功之母,感恩国家培养护佑；感恩父母养育之恩；感恩老师辛勤教导；感恩同学热心帮助；感恩农民辛苦劳作；感恩自己刻苦学习,经常重温成功誓言,如果你想到失败，你就失败了；如果你