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专题4立体几何,专题4知识网络构建,专题4知识网络构建,专题4知识网络构建,专题4考情分析预测,1三年高考回顾,专题4考情分析预测,2命题特点探究自从江苏实施新课标以来，高考对立体几何内容的考查变化很大一个方面是题量减少，2008年与2010年只考了一个解答题，另一个方面是命题者坚决执行江苏高考对立体几何的考试说明要求，大幅度降低难度，命题的焦点是空间平行与垂直试题总体在送分题的位置,专题4考情分析预测,3命题趋势预测虽然2010年立体几何试题在命题思路和方法上有些出人意外，考查了点到直线的距离问题，备受争议，但近三年总体上还是保持了稳定，所以复习备考工作有章可循，有法可依特别是立体几何试题难度中等偏下，大题分步设问，层次分明，使得不同层次的学生都可得到一定的分数，相信2011年仍会坚持这一原则从近年高考立体几何试题的命题来源来看，很多题目是出自于课本，或略高于课本我们在复习备考中，一定要依纲靠本，控制好题目的难度，不做偏题、怪题2011年的命题方向：一是“定性”的分析(包括平行，垂直关系)，二是简单的定量计算(角，距离，面积，体积)以及可能的简单探索题,第8讲空间几何体,第讲空间几何体,第讲主干知识整合,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,变式题,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,第讲要点热点探究,变式题,第讲要点热点探究,第讲规律技巧提炼,第讲规律技巧提炼,第讲规律技巧提炼,第讲课标挖掘提升,第讲
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