英语教案格式

小学英语教案形式1l教育内容分析(teaching contents ) :l学生分析(Analysis of the students ) :l教育目标(Objectives )1 .语言知识目标(语言知识) :2 .语言技能目标(语言技能) :3 .感情、态度、目标(sentiment ) :4 .学习战略目标(学习策略) :5 .文化意识目标(Cultural consciousness ):(不一定是每堂课都写的)教具(Teaching Aims ) :l教育过程(可以在实际情况下写，每一步写目的):另一方面，预热准备(warming-up):二、演示和培训：三、坚固(连接)四、发展(Development )五、作业(Homework ) :l板书设计：附上l练习例1:unit3letsm talk第一课小学3年级学生教法： How are you？ Fine、thank you、等着学习问候语。教育难点： 1、How are you？ 妥善运用。2、精细、thank you .中精细这个字母I的发音很难发音。教具准备： 1、本课letsm talk/a部分的教育课件。2、教师为学生准备34个扬声器。3、这节课教的磁带和歌曲Hello“头，shoulders，knees and toes”的磁带。4、Mr. Black、Miss White、Miss Green的头饰教育过程：1、预热、复习(Warming-up/Revision )(1)老师和学生一起唱歌的singanenglishether.head，shoulders，knees and toes”复习人体部分的单词，集中中学生的注意力，引起学生的学习热情。(2)游戏Do a game. “SIMON SAYS”指令可以是一二单元letSDO (a/b )的内容。(3)老师和学生一起唱“Hello”。 老师可以一边唱歌一边用手势示意学生，把曲子里的人名变成同学的名字。(4)教师用头饰介绍人物。 例如，老师举着Mr. Black的头饰说： This is Mr. Black .然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning，boysandgirls.IMRL.black.nicetom用同样的方法介绍Miss White、Miss Green，让学生们打招呼。(Mr. Black、Miss White、Miss Green由3名学生扮演，以唱着： “Hello”的形式打招呼。2 .提示新课(1)教师和学生看教材。 课件的内容是letsm talk/a的内容。 教师利用与教材相同内容的教材，使学生容易理解，理解了句型的意思和句型运用的情况。(2)再看教材，教师的问题： t :哈特are you？ 他们在做什么？S:在问候。(3)教师示范letsm talk/a的内容，使学生理解对话。 方法：教师左手举Miss White头饰，右手举Miss Green头饰时，用不同的声调引出会话内容。 在这次示威中，教师强调了Nice to meet you . Nice to meet you，too .这个词。(4)教师的问题： Mr. Black和Miss Green如何用英语打招呼？ 能力高的学生和学过英语的学生，有没有试过说How are you？ 费恩(5)听了本课的letsm talk/a教育套装的磁带，学生跟进发音并模仿。 教师注意读起来很难读。 例如，Fine、thank you .中的Fine的元音词“I”的读音是“ai”，暗示学生的嘴的形状有点大。 “thank”这个词的th在发音时，就像零头放在上下牙齿之间一样，教师可以夸大口的形状，让学生理解发音方法。 教师要适当纠正，不要一味纠正发音，打击孩子学习的积极性。(6)第三次看letsm talk/a部的教材。 让学生进一步理解对话的内容和意义。 以此为基础告诉学生和以前学过的Hello./Hi .等问候的不同之处是How are you？ 在熟人之间暂时没有见面、对方身体不舒服、或者正式向别人打招呼等情况下使用。 所以，同学们没有必要每次见面都提问吗？ 每天见面的时候，说Hello .和Hi .就行了。(7)爱好训练游戏-传递密码老师在每个小组的第一个学生耳边说：“How are you？ Fine、thank you、学生轮流传递。 通过传达正确性和速度来取胜。(8)为学生准备34个扬声器/麦克风和头饰，让学生“今天给我配音”。 学生向上课中的人物打招呼，再次好好练习新的句型。 学生在学习、练习的同时，掌握和理解教育的重要性、难点。3、爱好训练(Practice )(1)游戏：驾驶列车67人一组，玩驾驶列车的游戏。 教师在各组中选择“质量监督人”，监督各学生问题的完整性和正解率。 从第一个学生开始，Hi/Hello/Good morning，A. How are you？ 第二个学生是Imine./fine，谢谢你。 还有How are you？ 以此类推。 (a表示学生名字)。(2)表演：学生戴上Mr. Black、Miss White、Miss Green的头饰，按角色练习，展示对话。(3)游戏：拍手喝彩参加PS PS部分的活动，教师用教材的方法让学生参加两人一组的活动，两人互相拍手打招呼S1: Hi/Hello/Good morning，Peter . How are you？彼得： Imine./fine，谢谢你。在同一张桌子上练习之后，前和后两个人一组练习。 目的是再次强调练习letstalk部分的内容。 练习时学生互相倾听发音，纠正发音，训练学生理解英语语音、语调的知识。4、班级评价(Assessment )(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定了本单元的获奖目标。(2)练习活动手册第三单元第一部分。五、可扩展性活动(Add-activities )可以把爱好练习中的游戏2展开成“寻找朋友”的游戏。让她在教室里自由行走，向她想问候的同学鼓掌致意，教师放音乐，定好时间，音乐停止时，掌声最多的学生成为胜者。 教师可以给前五个人颁发小奖教育内容：牛津大学英语3aunit5a(1)b (三words )一、教育目标：1、问候语“How are you？ ”，可以吗？ 答案：精细，天佑，和佑？ Im fine，too2、pencil -pencils、book-books、rubber-rubbers可以说是初步理解单词的多个发音。3、通过唱歌、游戏、问候等形式，引起小学生学习英语的兴趣。二、教育重、难点：目标一、二三、教具：实物、照片、头饰、视频、投影、布娃娃等。四、教育过程：Step 1 Sing a song : Hello！step 2修订版一、自由任务2、Act out some dialogues向： a : t- ss； B: T-S；S-S；step3演示和钻头一、Teach the dialogues :一、Ask and answer(1).Teach :How are you？ 费恩，谢谢你。t (布娃娃1): Hi，Mr Monkey. Nice to meet you。t (玩偶2): Hello、Miss Duck. Nice to meet you、too。T1: How are you？t 2:精细，谢谢a .读之后技术人员。b .Drill the dialogue . (T-Ss； Ss-Ss )(2).teach :和you？ Im fine，too (洋娃娃对话)是相同的路径2、Watch TV电视3、Read after the tape.(板书提示)4、读after the teacher.(打开书)5、readinssomeinways.(t-ss； Ss-Ss； 二、teachthreewords : (askandanswer引进)(1) Teach “pencil-pencils”(头饰)the way : a : askandanswer : (lookandslisten )T: Hello，假名？s : Im.whatSW your name？t : IMr pencil.(出示照片、单词)b:c : show me./touch./putit/the mon/in(2) Teach“book-books”、“rubber-rubbers” in th