人教版四年级上册第三单元习作.ppt

请仔细观察，它们之间有什么相似之处？有什么不同？请仔细观察，它们之间有什么相似之处？有什么不同？请猜猜，这是同一个人的一组特殊图片。你能猜出他在做什么吗？或者他出了什么事？总结、交谈、玩耍、思考、交朋友.这是童话中的角色。童话就像一颗闪亮的宝石，照亮了我们成长的道路。童话就像一个知心朋友，伴随着我们快乐和痛苦。孩子们，你们读过哪些童话？童话伴随我们成长。我们从童话中学到了什么？童话告诉我们做人的道理。请快速默读小猴上学，并思考：1。哪些自然通道是原因？哪些自然片段经过？结果是什么？2.童话告诉你什么？用水平线画出来。这只小猴子去上学了。去学校！“一大早，小猴子就背着他的新书包，欢呼雀跃地奔向学校。在上学之前，小猴子希望他能长大，并达到七岁。我要到七岁才能去上学。哦，天啊！这一天终于来了。(2)踏进校门，学校很热闹，有很多学生，老师这是第一次看到，多么新鲜啊！(3)课，第一节是语文课。熊猫老师仔细地教每个人在黑板上写“一、二、三”和其他单词。小猴子靠在桌子上，跟着老师学写“一，二，三”，然后骄傲地想：“中文太容易了。”“一”是一横，“二”是两横，“三”是三横，“四、五、六”不是四横、五横、六横吗？我全都学会了！当我成为科学家后，我不仅会去月球玩，还会去火星和金星“零零零”当铃声响起时，我唤醒了小猴子在太空旅行的梦想。第二天，语文课又开始了。熊猫老师让小猴子在黑板上写下“一、二、三、四、五、六”。小猴子自信地走到黑板前，得意洋洋地写道：“一、二、三”并按顺序画了21笔。但是全班哄堂大笑。小猴子想知道，学生们在笑什么？我写错了吗？这时，熊猫老师让小狗在走到黑板前一个接一个地纠正小猴子写的错误单词。然后老师表扬了小狗，因为它能在课堂上专心听讲，并学习老师传授的知识。他将来一定会成为一个有用的人才。听完老师的话后，小猴子把小狗和自己作了比较，意识到他上课心不在焉，只想玩，不想认真学习。这是他学不到知识的方式。从那以后，小猴子吸取了教训，不再逃课，回家后认真做作业，再也不开玩笑了。小猴子去上学，小猴子，熊猫，小狗，小猴子去上学，小猴子在课堂上心不在焉地思考，只想着玩耍，不认真学习，从而不能学习知识。这只小猴子不认真听课，逃课了。小猴子意识到了这个错误，说：是清楚的，具体的，合理的。听：清楚地听原因，并问额外的问题。童话沙龙，“原因，过程，结果，原因”哪一部分用得最多？想想看，第一节课，是语文课。熊猫老师仔细地教每个人在黑板上写“一、二、三”和其他单词。小猴子靠在桌子上，跟着老师学写“一，二，三”，然后骄傲地想：“中文太容易了。”“一”是一横，“二”是两横，“三”是三横，“四、五、六”不是四横、五横、六横吗？我全都学会了！当我成为科学家后，我不仅会去月球玩，还会去火星和金星“零零零”当铃声响起时，我唤醒了小猴子在太空旅行的梦想。第二天，语文课又开始了。熊猫老师让小猴子在黑板上写下“一、二、三、四、五、六”。小猴子自信地走到黑板前，得意洋洋地写道：“一、二、三”并按顺序画了21笔。但是全班哄堂大笑。小猴子想知道，学生们在笑什么？我写错了吗？这时，熊猫老师让小狗在走到黑板前一个接一个地纠正小猴子写的错误单词。然后老师表扬了小狗，因为它能在课堂上专心听讲，并学习老师传授的知识。他将来一定会成为一个有用的人才。听完老师的话后，小猴子把小狗和自己作了比较，意识到他上课心不在焉，只想玩，不想认真学习。这是他学不到知识的方式。你发现了什么？找出描述第三段自然段落中猴子的动作、语言、表达和活动的单词或句子，并在下面画波浪线。再读一遍小猴上学，然后上课。第一课是语文。熊猫老师仔细地教每个人在黑板上写“一、二、三”和其他单词。小猴子靠在桌子上，跟着老师学写“一、二、三”，然后骄傲地想：中文太容易了。“一”是一横，“二”是两横，“三”是三横，“四、五、六”不是四横、五横、六横吗？我全都学会了！当我成为科学家后，我不仅会去月球玩，还会去火星和金星“零零零”当铃声响起时，我唤醒了小猴子在太空旅行的梦想。第一课是语文。熊猫老师教每个人在黑板上写“一，二，三”。小猴子跟着老师学习并在桌子上写下“一，二，三”，然后开始太空旅行。具体的材料是为了更好地表达中心。如果小猴上学要告诉学生“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，你认为应该增加什么？你说吧！小狗非常仔细地听。小狗坐在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上，有眼睛_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，有脸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。时间过得太快了，以至于一眨眼功夫，课就结束了，他心里想。这一段应该加在哪里？我的收获，在这次演习中，我们将在中心周围安排材料。如果小猴上学是告诉学生真相是“学会合作和互相帮助”。你认为应该增加什么？或者删除什么内容？让我们一起创造童话。自己选择一些动物或物品，并以它们为主角。想象一下他们之间会发生什么。把它写在一个故事里，或者你可以写下你继续写的木偶的故事。让我们一起创造童话。自己选择一些动物或物品，并以它们为主角。想象一下他们