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口语交际该不该实行班干部轮流制,统编教材三年级下册第二单元,一业课堂朱亚,班干部轮流制,由不同的学生轮流担任一段时间的班级干部。,认为该实行班干部轮流制的人，坐在教室左边的座位上；认为不该实行班干部轮流制的人，坐在教室右边的座位上。,调整座位,该不该实行班干部轮流制呢？,（1）就近四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实行班干部轮流制，并且说清楚自己的理由。（2）听的同学要一边听一边思考：别人讲的是否有道理。然后给发言的人进行补充或发表不同的想法。（3）讨论后，把小组成员认为有道理的理由，以关键词的方式，记录到“交流记录单”上。并推荐一个代表，准备代表小组进行发言。,言之有理,再次调整座位,认为该实行班干部轮流制的人，坐在教室左边的座位上；认为不该实行班干部轮流制的人，坐在教室右边的座位上。,辩论准备,对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？理由是什么？（可举例说明）,畅谈己见,对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？理由是什么？（可举例说明）,畅谈己见,1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。2.练习时要注意：（1）要把自己的观点说明白。（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。,畅谈己见,组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其他人为助理团，及时为本方的辩手进行补充。讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈述讲明本方的观点和理由。之后，再自由辩论。最后，由在座的同学们对辩论双方的观点进行总结、点评。温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果对方有道理时，要尊重对方的想法。,辩论准备,组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其他人为助理团，及时为本方的辩手进行补充。讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈述讲明本方的观点和理由。之后，再自由辩论。最后，由在座的同学们对辩论双方的观点进行总结、点评。温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果对方有道理时，要尊重对方的想法。,温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果对方有道理时，要尊重对方的想法。,尊重不同的想法,对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？理由是什么？（可举例说明）,辩论进行中,大家好，我是一涵。我们班在实行班干部轮流制。实行班干部轮流制后，同学们的积极性很高，一些平时爱捣乱的同学，因为当过班干部，现在遵守纪律了。,大家好，我是小熙。我以前是个胆小、内向的孩子，现在通过当班干部，锻炼得越来越大方自信了！,大家好，我是懿轩。我一直是班干部，以前经常因为班级中的事情，占用我很多学习的时间，但自从轮
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