语文人教版九年级下册音乐之声.ppt

课题：人教版语文九年级下册第16课音乐之声授课教师：石家庄外国语教育集团徐文娟,导入,从来没有一部电影如此深入人心，不但里面的角色、情节、人物经历家喻户晓，主题歌曲也被广为传唱，由它带来的影响面之广、覆盖面之大、被感染的人之多可谓空前绝后、独一无二，它就是来自著名的阿尔卑斯山脉的-,音乐之声,影片中自然景色优美，积雪的山峰、如镜的湖面、肃穆的教堂、宁静的村庄，与美妙的歌曲相映成辉，寓意深长。,音乐之声的剧照,奖项奥斯卡（第38届）得奖最佳影片最佳导演最佳音效最佳配乐最佳剪辑金球奖得奖最佳影片（音乐或喜剧类）最佳女主角-JulieAndrews提名最佳导演最佳女配角,荣誉曾被美国电影学会(AFI)列入以下百大名单中：百年百大电影第55位百年百大爱情电影第27位百年百大歌曲：TheSoundofMusic第10位Do-Re-Mi第88位百年百大励志电影第41位百年百大歌舞电影第4位,资料链接,这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有：音乐之声孤独的牧羊女雪绒花多来咪晚安，再见等。,【项目目标】,1、学习课文塑造人物形象玛丽亚的手法2、感受作品中所体现的真善美。,音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片。,其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。,音乐之声是电影史上一部经典音乐故事片。,玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。,课文节选的是剧本的开头部分。,检查预习,给生字注音鳞次栉比（）伫立（）山麓（）众说纷纭（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）远眺（）解释词语流连忘返：通宵达旦：遐思：肃穆：款步：虔诚：,zh,zh,l,yn,mmo,n,zhngrng,liny,chn,qin,tio,留恋不止，舍不得离去。,从天黑到天亮。,悠远的思索或想象。,严肃安静。,缓慢地步行。,恭敬而有诚意。,课文共写了两个场景，分别是：第一场景：第二场景：,（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩。,（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。,项目设置：默读文中的两个场景，体会课文是如何刻画玛丽亚这一形象的。,项目要求：1、默读课文，圈点批注2、细读课文，独立思考（5分钟）3、组内交流，有序发言4、班内展示，共同探究（5分钟）,音乐之声之所以成为脍炙人口的电影作品，主要是观众对玛丽亚这一角色的喜爱。,示例：从课文-中，运用了-描写，写出了-的玛丽亚。,写作手法,正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了玛丽亚人物形象。萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩正面描写。修道院内，众人七嘴八舌地议论侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院正面描写。,语言描写、动作描写，神态描写,课文运用人物的语言描写、动作描写，神态描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，给读者一种至美的享受。,小结,课堂小练笔,你周围有玛丽亚这种性格的人吗？请你用一段话描写这个人。（用到本文学到的至少一种描写人物的方法）,音乐之声曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国。你认为人们喜欢它的理由是什么呢?观看音乐之声的电影。,音乐之声,萨尔茨堡野外的玛丽亚：天真活泼