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文档简介

西师大版的五年级语文第六部，胡杨赞，在广阔的沙漠中，当黄沙袭击时，所有的生命都被沙漠的猛威压倒时，河流退去，群众退去，埋到了雄伟的城郭有绿色的精灵，以不屈不挠的精神对抗沙漠，与岚搏斗，永远活着。 被称为胡杨、胡杨或“胡桐”。 它与普通白杨树不同，能忍受沙漠中干旱、变化激烈的气候，对盐碱有很强的耐性。 在地下水盐分含量高的塔克拉玛干沙漠，叶子同样茂盛。 人们赞美胡杨为“沙漠的背后”。 学习目标，1 .能自主学习本课的生字，正确，写好。 2 .课文正确、流利、情感地朗读，理解课文内容，作者不怕胡杨困难的危险，赞美无私的献身性格，背诵自己喜欢的段落。 3 .发现文本表达上的特征，体会这样写的优点。 自学要求：自由朗读课文的三、四、五、六个自然段落，想想这一部分的内容赞美胡杨的意志品质吗？ 写下自己的心情。 2 .读课文第7自然节，思考这部分体现了胡杨的什么精神，温暖提示：用自己喜欢的方法读书，边读边写。 五分钟后我等着你的精彩发言！ 1、未受您照顾的胡杨。 作者为什么对这种胡杨情有自己的钟？ 胡杨受伤了，流泪包着自己的伤，为了继续成长，表现出了强烈的生命力。 合作学习：2 .弓腰驼背胡杨。 “不堪入目”的脸为了适应严酷的自然环境，具有很强的适应力和很强的生命力。 3 .粗茶淡饭杨。 顽强的生命力，4 .默默献身的胡杨。 它的树干很硬，是优秀的建材，它的枝叶营养丰富，是牛和羊喜欢吃的菜，而且它的“泪”被称为“沙丽素”，人们也可以吃、洗、做肥皂只知道默默地献上思考作者赞美胡杨的哪一种精神品质的构想的导航：从胡杨的“眼泪”、脸和对胡杨的赞美等文章，发现胡杨有什么品格？从胡杨对人的贡献方面， 思考胡杨有什么精神的问题2描写文本使用什么修辞手法的文章的表现有什么特征？这样写有什么优点？构想导航：从胡杨的“眼泪”、脸和对胡杨的赞美等句子中发现了什么修辞手法作者只是赞美胡杨树？从文章的哪里看？我们把这种表现方法称为什么？温暖提示：自主学习两分钟后，在小组内合作交流4分钟。 没有照顾过的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡淡的胡杨，这些话给我们传达了信息：那种生命很顽强，所以一千年不死，一千年不死，一千年不倒的这样的白杨，为什么不被人感动呢？ 我在胡杨是为了3354，3354，3354。 胡杨被称赞有千年不死的3354、千年不倒的3354、千年不腐的3354。 作者想称赞的是生命，千年年。 千年 -千年。 作者想称赞的是有这种品格的。 我爱上胡杨，是因为胡杨的“泪”，胡杨独特的脸，还有胡杨独特的生存环境。 胡杨受到赞扬，有千年不死的生命，千年不死的毅力，千年不死的意志。 作者想称赞的是生命，千年不死。 一千年不倒下，一千年不腐烂。 作者想称赞有这种品格的人。 蜡烛 (老师)、胡杨 (边防士兵)、白鸽 (和平)，我们被胡杨感动，
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