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文档简介

,平行四边形的认识,授课教师：郭佳婧,感受生活中“平行四边形”的存在,1.出示图片。,2.问题：从图中你能发现平行四边形吗？,3.学生汇报。（在图上指一指）,一、复习旧知，导入新知,（一）观察、猜想平行四边形的特征,1.问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。,2.学生汇报。预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。,二、创设情境，探究特征,（二）验证平行四边形的特征,预设：边的特点,1.追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？预设：量一量。,2.学生动手操作验证边、角的特点。,3.学生汇报验证的方法及结论。,二、创设情境，探究特征,4.小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。两组对角分别相等。,预设：角的特点,13，24。,（三）验证平行四边形的特征,二、创设情境，探究特征,（四）概括平行四边形的特点,1.问题：你能以另外两个平行四边形为例，再说一说平行四边形有什么特点吗？,2.问题：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？,3.问题：你同意他说的吗？你能再说一说吗？,4.小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,二、创设情境，探究特征,三、认识平行四边形的底和高,1.问题：对于平行四边形你还有哪些了解？预设：底、高。,2.追问：什么是平行四边形的底和高呢？,3.出示：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,（一）认识平行四边形的底、高,从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,（二）理解平行四边形的底、高特征,1.问题：平行四边形有几个底呢？请你在平行四边形上画高，看谁画的多？,2.追问：你怎么不画了？预设：无数条。,4.问题：观察你所画的高，你有什么发现吗？预设：对边之间的高长度相等。,5.追问：他观察到对边之间的高长度相等，你还有发现吗？预设：对边之间的高互相平行。,3.追问：你能分析一下平行四边形为什么可以画无数条高吗？,三、认识平行四边形的底和高,底,高,底,高,（三）探究画高的方法,1.问题：我们可以怎样画平行四边形的高呢？,2.小组内交流，然后汇报。,二、认识平行四边形的底和高,平行四边形,平行四边形,平行四边形,梯形,（1）出示练习。,（2）问题：这些图形中哪些是平行四边形？你是怎么判断的？,（3）学生汇报。,（4）追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？,1.下面哪些图形是平行四边形？,三、巩固练习，深入理解,上图中相对应的底和高是()。,A.6和1B.5和4C.2和4D.3和13,2.选择题,B,3、说一说下图平行四边形的底和高分别是多少厘米？（每个方格边长厘米）,2.在点子图上画出不同的平行四边形。,（1）出示点子图。,（2）你能画出不同的平行四边形吗？,（3）请你画在点子图上，画完后
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