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师德演讲：教育艺术之美教育艺术的美在哪里？请查看毕业班学生的演讲网络。教育是以生活为基础的职业。正如叶澜教授所说，“教育是一种直接面向人类生活、改善人类生活的社会活动，是为了提高人类生活质量而进行的。这是一项在以人为本的社会中最能体现生命关怀的事业”。教育不仅会使生活变得完美，还会让生活变得丰富多彩。著名教育家陶行知说：“成千上万的教师教育成千上万的人去寻求真理”；因此，在教书育人的过程中，我更加注重对育人艺术的不懈追求，教育学生成为“真正的人”。1、教育艺术之美在工作中，我总是提醒自己，我教学生如何以身作则：我带头为平时表现不好的孩子鼓掌，让他们知道他们应该学会肯定别人；我在孩子们的眼里捡起地上的纸屑，这样他们就能学会讲卫生了。为了方便，我从不在草坪上散步，这样孩子们就能学会保护环境。我把“大头娃娃”事件告诉了孩子们，让他们学会关注社会，增强社会责任感。我也教孩子们要正直、谦虚、进步和有爱心。在追求育人之美的同时，我也努力追求课堂教学艺术之美2、课堂教学的美新课程教学的最高境界是让教学过程成为师生的生命历程，一种生命的感受，所以我不敢放松，但在教育的旅途中，我努力追求。我知道学习是生活的重要组成部分。只有学习是美好的，生活是美好的。只有学习成功，生活才会成功。因此，我首先从理论上充实自己。(1)加强理论学习闲暇之余，我经常阅读相关的教育教学杂志，学习新课程理念，阅读大量魏书生、韩旭等教育专家的理论著作和经验介绍，吸取教育教学的精华，虚心请教同事，借鉴众多家庭的长处，弥补自己的不足，努力向“渊博的知识、渊博的知识、超强的记忆力、文理结合、一专多能”的优秀教师目标迈进。在实际工作中，我可以用学到的理论知识来指导和改进我的教学实践，不断提高我的专业水平。(2)提高业务水平。新课程的核心理念是为了每个学生的发展，为了关注教室里的每个孩子。我依托新课程的“人文教育”理念，通过实践，形成了自己的“生动、扎实、创新、有声、情”的教学风格。也就是说，在学生自主学习、自主感知和自主探究的基础上，通过层层发展和说服，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动。展示教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅能使自己的教学更加个性化，而且能使学生的语文素养在各个方面得到全面、和谐的发展。我记得当我教美丽的彩虹时，当学生们认出新单词“巨人”后，我出示单词卡“巨人对()”让学生们说相反的话。当许多学生说“小”时，突然，一个学生喊道：“小”我给这两个答案一个肯定的答案，让这个学生走到讲台上，先在黑板上写下“无足轻重”这个词，然后告诉他是怎么知道的，最后带领全班一起读。虽然“无足轻重”一词超出了学生的认知范围，但我重视并利用学生现有的知识和认知水平，充分利
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