高一语文必修四柳永词两首教案课件

1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,单元理念学文学不能不学诗歌，学诗歌不能不学唐诗宋词。唐诗宋词是中国诗歌中的高峰。词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。唐代称当时流行的杂曲歌词为“曲子词”，后来简称词。词的句式特征是兼有长短句，从一字句到十一字句不等。词有多种词调(词牌)，各种词调规定了各种词的文字声韵的固定格式，包括字句多少、平仄、押韵等。词按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(91字以上)；按段的多少可分为单调、双调、三叠等；按作家的流派风格可分为豪放派、婉约派。,3,PPT学习交流,设置这个单元，目的在于了解几个词作大家及其代表作品，并重点了解词的两大风格流派。婉约派出现得较早。以唐温庭筠为鼻祖的五代“花间派”的一些词已开其端，宋初欧阳修、晏殊、晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础，至秦观、李清照则登峰造极，而南宋姜白石的词，又在音律方面有了新的突破。婉约派的主要特点是：题材较狭窄，一般不超出伤离送别、儿女恋情之类；多用含蓄委婉、蕴藉比兴的表现手法，曲折地表达细腻的思想感情，格律形式也较严密。豪放派的形成在婉约派之后。北宋初范仲淹首开其风，苏轼继之而发扬光大，至南宋辛弃疾将其推向高峰。,4,PPT学习交流,豪放派的主要特色是：取材广泛，除儿女之情、离别之思外，多抒爱国之情、报国之志；表现方法以铺叙、直陈为主；风格豪放恢宏，往往不为格律束缚。,5,PPT学习交流,单元目标1了解词的知识，包括词的起源、发展、风格及代表作家。2反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3展开联想与想像，体味作品的意境美。4从“知人论世”的角度，体会每首词所表现出的思想感情，并用心灵去感受，使自己受到性情的陶冶和艺术的感染。5分析比较婉约派和豪放派在词的取材、境界和情感方面的区别。,6,PPT学习交流,7,PPT学习交流,柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有乐章集。,8,PPT学习交流,关于柳永,体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他的作品的主要内容。其中爱恋歌伎和悲叹羁旅的思想情感交织在一起的作品，如雨霖铃八声甘州夜半乐临江仙引等，是他作品中最突出的、最具有强烈的感染力的部分。其次写都市生活、锦绣山河的作品，如望海潮抛球乐内家娇早梅芳木兰花慢等，也给人较深刻的印象。而个别的蔑视统治阶级或触犯统治阶级的忌讳的作品，如鹤冲天醉蓬莱，则和他的出处进退有关，也可以看出他在一定时期内的人生态度。,9,PPT学习交流,奉旨填词柳三变,雨霖铃中的晓风残月柳永中了科举，不曾想到他作的鹤冲天中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”这一句惹了皇帝，丢了官职。众所周知，进士是要皇帝御笔批准的，然而这词一日传到了宋仁宗耳朵里，宋仁宗很生气，便把柳永的名字从中榜名单中抹去，笑骂：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”落榜后，柳永自称：“奉旨填词。”奉旨填词，何等潇洒！,10,PPT学习交流,三秋桂子，十里荷花,据说完颜亮读罢柳永的望海潮一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经鹤林玉露卷一）,11,PPT学习交流,凡有井水处，既能歌柳词,宋叶梦得避暑录话记载：“柳永为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：凡有井水处，即能歌柳词。”并且柳词可分俚、雅两派。,12,PPT学习交流,柳永与青楼名妓的爱情故事,北宋仁宗时，有位名妓谢玉英，色佳才秀，最爱唱柳永的词。柳永才高气傲，恼了仁宗，不得重用，中科举而只得个馀杭县宰。途经江州，照例流浪妓家，结识谢玉英，见其书房有一册“柳七新词”，都是她用蝇头小楷抄录的。因而与她一读而知心，才情相配。临别时，柳永写新词表示永不变心，谢玉英则发誓从此闭门谢客以待柳郎。,13,PPT学习交流,柳永在余杭任上三年，又结识了许多江浙名妓，但未忘谢玉英。任满回京，到江州与她相会。不想玉英又接新客，陪人喝酒去了。柳永十分惆怅，在花墙上赋词一首，述三年前恩爱光景，又表今日失约之不快。最后道：“见说兰台宋玉，多才多艺善赋，试问朝朝暮暮，行云何处去？”,14,PPT学习交流,谢玉英回来见到柳永词，叹他果然是多情才子，自愧未守前盟，就卖掉家私赶往东京寻柳永。几经周折，谢玉英在东京名妓陈师师家找到了柳永。久别重逢，种种情怀难以诉说，两人再修前好。谢玉英就在陈师师东院住下，与柳永如夫妻一般生活。柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，谢玉英、陈师师一班名妓念他的才学和痴情，凑钱替其安葬。出殡时，东京满城名妓都来了，半城缟素，一片哀声。谢玉英为他披麻戴重孝，两月后因痛思柳永而去世。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”，亦称为“群妓合金葬柳七”。,15,PPT学习交流,望海潮,赏析,16,PPT学习交流,写作背景介绍,这首词是一首投赠之作。作者赴京赶考路径杭州，想要谒见当时出任两浙转运使孙何，就写了这一首词进献。因为是写给镇守易方达大员的，所以词的上片极力赞扬杭州自然环境的秀美，社会条件的优越。下片极写杭州黎民百姓的安居乐业。全词从很大程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。,17,PPT学习交流,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,望海潮（柳永）,听朗读，感知课文,望海潮,18,PPT学习交流,雷峰夕照,19,PPT学习交流,西湖春晓,20,PPT学习交流,三秋桂子,21,PPT学习交流,芰荷十里,22,PPT学习交流,沙堤烟柳,23,PPT学习交流,汴梁古韵,24,PPT学习交流,水榭秋声,25,PPT学习交流,荷波龙舟,26,PPT学习交流,画桥春意,27,PPT学习交流,钱塘观潮,28,PPT学习交流,怒涛卷霜雪,29,PPT学习交流,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,思考,1、上片和下片分别写了什么样的内容？2、这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？3、词人是抓住哪些景物或场面（意象）来表现这些特征的？请找出来并用一两个形容词来描绘它们的特点。4、整首词体现出一种什么样的感情基调？抒发了词人怎样的情感？,30,PPT学习交流,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,1、上片和下片分别写了什么样的内容？,上片主要写杭州美丽的环境和繁荣的经济；下片主要写西湖美景和杭州人民和平安定的生活景象。,思考,31,PPT学习交流,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,2、这首词写的是杭州，哪两个词语最能体现杭州的特征？,形胜繁华,思考,32,PPT学习交流,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,3、词人是抓住哪些景物或场面（意象）来表现这些特征的？请找出来并用一两个形容词来描绘它们的特点。,浓密如烟的柳树、彩绘似画的桥梁、雅致的居民住宅、繁庶的市井风貌、郁郁苍苍的钱塘江堤、澎湃浩荡的钱塘江水、秀丽的西湖、民乐官愉的情景。,思考,33,PPT学习交流,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何为诚信？,4、整首词体现出一种什么样的感情基调？抒发了词人怎样的情感？,欢乐愉快的情调，也就是本词的意境。抒发了词人对杭州风物的惊叹、赞美和艳羡之情。,思考,34,PPT学习交流,饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。,拓展延伸,35,PPT学习交流,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！白居易忆江南,36,PPT学习交流,雨霖铃,赏析,37,PPT学习交流,1、体会词中表达的情感；2、把握两种抒情方式：直接抒情借景抒情3、学习词虚实结合的艺术特点。,教学目标,38,PPT学习交流,雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,雨霖铃视频朗诵,39,PPT学习交流,1.作者描写了哪些景物?有什么特点?2.哪些句子抒写了作者的感情?3.怎样理解“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”.,思考：,40,PPT学习交流,词人营造的意境，都是由具体的意象构成的，本词中词人用了哪些意象来渲染离别时的意境？,寒蝉：长亭：都门：兰舟：烟波：暮霭：楚天：,“寒”仿佛别离时词人心中的凄寒,古时人们送别之处，加重别情,已出京城外，正是分别时,别离的小船催促启程，别离在即,前途迷茫，突出词人心中惆怅难舍,傍晚的浓雾如同此刻词人沉重的心情,南方天空广阔，但何处是我家，愁,41,PPT学习交流,寒蝉,长亭,骤雨,帐饮无绪泪眼相看,难分难舍,千里烟波,楚天辽阔,惆怅伤感,环境悲凉,离别难,上阕:离别时难分难舍的心情,（融情入景虚实相生）,42,PPT学习交流,夹岸杨柳晓风残月,酒醒伤情,好景虚设,风情难言,惨不成欢,思念苦,下阕:想象中的别后情景,（以情带景情景交融）,伤离别甚于常情,愁意浓浓,43,PPT学习交流,从词中找出直接抒情的句子，领会其感情。,44,PPT学习交流,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！,醉不成欢惨将别,举手长劳劳，两情同依依,承受不了深秋时节令人伤感的离别,良辰好景无人共享，万千深情无人诉说,伤离别,45,PPT学习交流,从词中找出借景点染的句子，领会其感情，品味其效果。,46,PPT学习交流,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,杨柳岸晓风残月。,凄切的蝉声，如弦之定音，奏响了离恨的主题音乐。黄昏的长亭，清冷的空气，凄清的环境为离别增添了凄凉的情调。,设想别后情景。那里，烟波浩淼，暮霭沉沉，水天空阔，寂寥无边，没有了心爱的人陪伴身边，那将是如何的孤独寂寞。,看到杨柳依依，想起佳人已不在身边。晓风习习，更增添羁旅冷落。一弯残月悬空，一叶小舟临岸,千种离情萦怀。,伤离别,47,PPT学习交流,柳永是言情的高手。这首词不仅直接抒发了离情别绪，还以秋景渲染烘托别情，以景言情，生动地展示了“伤离别”的情感。全词感情真挚，情景交融，情调哀怨凄清。,48,PPT学习交流,名句欣赏,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月,1把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,惆怅晓莺残月韦庄,此夜曲中闻折柳何人不起故园情,李白,原为西南风长逝人君还,曹植,49,PPT学习交流,名句欣赏,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月,2.此画面出现在特定的时刻“酒醒”之后,醉不成欢惨将别白居易,举杯消愁愁更愁李白,扶头酒醒，别是闲滋味李清照,50,PPT学习交流,小结：这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，层层铺写，情景相生，反映作者对社会现实的抑郁不满的心情。作为封建时代的文人，自伤身世，慨叹自己不能作生活的主人，抒情尽管真实，而情调未免凄怆；对现实尽管忧