化学教学方法的选择与优化(一)PPT课件

.,第六讲化学教学方法的选择与优化(一),.,化学教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地进行科学探究活动，形成化学基本观念，掌握基础知识、基本技能、发展能力、端正态度、探究方法，形成科学世界观及其个性全面发展的过程。,化学教学过程及其本质,“两个飞跃”：感性认识到理性认识的飞跃，从理性认识到实践的飞跃。“两个转化”：知识转化为真知，真知转化为能力，形成科学世界观。,.,化学教学的特征,1.以化学实验为基础,2.以化学用语为工具,.,“将教学看作是一种课堂活动的顺序，这似乎是很自然的。”“要全面地解释教学，必须至少看到教学活动的两项维量，即教学活动顺序既可以从师生活动相互作用的形式（指他们在课堂上做什么），也可以从活动的实质内容来描述。前者一般称为教学方法或方式，后者称作学科内容、课程或教学内容。”,.,教学内容教学程序教什么怎么教,.,侧重在教学方法上：先怎么教学再怎么教学后怎么教学,侧重在教学内容上：先教学什么再教学什么后教学什么,化学课堂教学可以作两种描写,.,化学教学方法是反映一定的教学思想、教学原则、化学学科特征和师生相互作用关系，为实现教学目的而借用一系列中介手段的动态方式之总和。化学教学方法，指的是化学教学的具体方法。化学教学的具体方法，大大小小、林林种种；但这许多方法在实际的教学中并不是散乱杂呈的。它们按教学的课堂活动顺序聚合，体现为教学的步骤。它们聚合、统一在“步骤”这个大框架、大方法里。,.,化学教学方法的分类,依据教学形式进行综合分析，将现代中学化学教学法分为四类：课堂教学法；实验室教学法；个别教学法；电化教学法。从认识、心理、逻辑、生理和信息交换等理论出发，结合中学理科教学，提出五类教学法：示范教学法；概括教学法；求解教学法；推理教学法；反馈教学法。根据教学思想和启发方式，将化学教学方法分为注入式和三种不同的启发式教学：注入式教学法；传统启发式教学法；现代启发式教学法；综合启发式教学法,.,化学教学方法的系统分类,.,第一级教学方法“理论化的综合方法”层次,这是教学方法的“上位”层次，它基于一定的教学思想，包含一定的教学原则、教学手段、组织形式和教学思路，是一种较高水平的教学方法体系。是教师运用多种手法和手段的组合进行教学的行为方式，也可称教学方式或教学模式。,.,第二级教学方法“教学方法”的层次,这是教学方法的“中位”层次，指教育学中定论的课堂教学的基本方法，主要体现在课堂中的某一个教学步骤上。它们各自独立，都能有效地完成某一类教学任务，在更多的场合下各种方法互相配合，因而是整个教学方法体系的基础。,.,第三级教学方法“操作方式”的层次,这是教学方法的“下位”层次,是指师生为达到课时教学目标、实现课时教学内容而积极采用的一系列相互联系的具体操作方式，也是第一级、第二级教学方法的更微观的组成要素。这一层级的方法包含很广，既有逻辑方法，如比较、分类、归纳、演绎、类比、概括、假设、证明、系统化、具体化，又有教学技巧，如识记、转述、设问、比喻、联想等。,.,化学教学方法的系统分类,.,乙醇,.,无色，有特殊香味的液体,易挥发,熔点：-117.3沸点：78.5,你能发现乙醇的什么性质？,20时，密度0.789g/cm3,物理性质,良好的有机溶剂,能与水以任意比互溶,.,预测乙醇的结构,1、乙烷：C2H6,2、O的成键数,乙醇分子式：C2H6O,.,乙醇分子式：C2H6O,预测乙醇的结构,.,设计实验确认乙醇分子的结构式,Na与水的反应：2Na+2HOH=2NaOH+H2+Na？,探究乙醇的结构,.,钠与无水乙醇的反应,实验药品和装置,.,反应现象P73,钠沉在液面下，有气泡产生。,可以燃烧，产生黄色火焰。,烧杯壁上出现液滴，石灰水不变浑浊。,钠与无水乙醇的反应,.,羟基（OH）,结构简式：CH3CH2OH或C2H5OH,乙醇的结构,.,机理与化学反应方程式,2Na+2HOH=2NaOH+H2,.,钠与无水乙醇的反应,.,反应现象P73,钠沉在液面下，有气泡产生，反应缓慢。,可以燃烧,烧杯壁上出现液滴，石灰水不变浑浊。,钠浮在水面上熔成闪亮的小球，迅速游动发出嘶嘶的响声。,可以燃烧,烧杯壁上出现液滴，溶液中滴加酚酞后溶液变红。,钠与无水乙醇的反应,.,2