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文档简介

培训中心教学管理人员工作报告亲爱的领导和老师们：大家好！我很高兴与你分享这份报告。请给我们您的理解和不足之处的纠正。自从我接受目前的工作以来，我一直以积极的态度、饱满的热情、积极的态度和创新的精神履行我的职责。我努力工作，努力工作，取得了很好的成绩。第一，团结合作，勇于承担，当好团队的合作者和执行者。我可以参加中心组织的各种学习，认真阅读管理书籍，深刻理解其精神实质，用工作中的文件精神规范自己的行为，用阅读知识充实自己，牢固树立以教学为中心、教师为主导、学生为主体的教学思想，服从工作大局，服从领导，乐于奉献，做好每一件简单平凡的事情。 敢于坚持原则，敢于批评和自我批评，善于听取不同意见，努力用心把握，用心实施，注重实效。二、认真履行职责，做好常规教学的管理工作，当好教学调度员和服务员。在学术教育中实施分阶段模块化教学模式后，我们的教学管理模式得到了创新。在教学管理中，教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段和教学实施作为一个整体系统进行控制，即根据专业和培养目标优化教学计划，根据计划优化课程体系，根据课程体系和学生条件优化教学大纲。要求教师严格按照教学大纲确定教学内容，选择合适的教学方法和教学手段实施教学，完成教学任务。为了实现学术教育，每个专业都有一个教学计划和教学大纲，每个课程都有一个批准的课前教学时间表，课堂上有教案，课后有辅导，有评估和评价。管理部门按照标准流程管理教学，质量监控标准流程监督和制约教学过程，保证教学的规范化，为高效课堂提供保障。在重点培训项目的管理中，教务处坚持“每天实施教学”、“每周教学研究”、“每月讲座”、“例会共享”、“定期检查反馈”等一系列管理措施，形成一定的管理程序和习惯，及时科学地安排临时课程，确保教学工作正常有序地开展。“日常实施教学”意味着每天工作的第一件事不是坐在办公室里，而是去教学楼，确保每个班的老师都到位，设备状况，谁在上课，什么班是明确的，并及时解决发现的问题。“每周教研讲座”是指教务处通过教研活动，每周组织教师授课，定期开展教研活动，总结交流教学经验，不断研究解决教学过程中出现的问题。“每月评课”是指每月深入课堂，实时了解课堂教学情况，加强课堂教学管理，提高教学质量。“例会共享”是指教务处定期召开员工会议，实时传达中心精神，分享安全和教学经验。“定期检查反馈”是指每月一次的定期教学检查和每学期一至两次的集中检查，对教师的准备、教学、审批、补充和评价进行详细检查，以掌握教师的教学过程和教学状况。三、自觉学习，充实自己，做好职业纪律的引导者和领导者。在实训基地投入使用
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