《劝学》复习课教学设计教学内容.ppt

劝学复习,文言文复习方法,复习自主储备内容,1、自主储备文言知识。（包括文言实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等）（作家作品及文体知识等也可简单了解）,3、探究文本，挖掘文意，储备作文素材。（理清文本的层次、主旨、论证结构等。）,2、背诵、默写、翻译文中的重点句子。,复习自主复习的步骤,1、通读文本，回忆文意和主旨。2、细读文本，把握词义和句意。3、再读文本，整理文言知识。（包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等）注意：发散思维、联系课内其他文本。4、思考文本，积累素材。（最好动笔写成议论小段）,劝学复习,荀子,复习基础正字音：,退,輮（）舆（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）,正字音：注意积累多音字，形近字同时注意字形,蛟（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）跪（）蟮（）螯（）楫（）,ru,y,gop,l,j,cnxng,y,q,jio,ku,qj,n,qi,lu,gu,shn,o,名句填空,背诵、默写,2009、2010、2011年高考中各省市涉及到的默写题：1、故木受绳则直，君子博学而日参省乎己，。（2010江苏全国）2、吾尝终日而思矣，（2010福建2009天津）3、故不积跬步，（2009山东）4、，不如登高之博见也。（2009江苏）5、，不能十步，功在不舍。（2009安徽卷全国）6、，风雨兴焉。（2009安徽）7、，不如须臾之所学也。（2010山东）8、蟹六跪而二螯，用心躁也。（2011山东）,背诵部分：,重视背诵的部分，注意前后句之间的关系。（根据意思来背诵，注意前后句，多做一些“填句子”的练习）重视背诵部分的书写，特别是不要出现错别字。（注意音同字，通假字，难写字，虚词）,文言文阅读、翻译,掌握常见的实词120个注意：一词多义的练习课内向课外的拓展,实词,1.望A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也B.日夜望将军至，岂敢反乎C.德高望重D.壬戌之秋，七月既望望,远看,盼望、希望,声望,农历十五日,首先注意课下注释中该字词的意思然后回忆其他课文中是否出现过同样的意思最后归纳一下他都有哪些意思,2.绝A.忽然抚尺一下，群响毕绝B.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境C.以为妙绝D.佛印绝类弥勒E.假舟楫者，非能水也，而绝江河F.则请立太子为王，以绝秦望。G.绝云气，负青天,停止,隔绝,极点,非常,横渡,断绝,超越,3.强A.挽弓当挽强，用箭当用长B.蚓无爪牙之利，筋骨之强C.策勋十二转，赏赐百千强D.乃自强步，日三四里E.如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣4.假A.以是人多以书假余B.君子生非异也，善假于物也C.乃悟前狼假寐，盖以诱敌D.愿大王少假借之，使得毕使于前。,有力的弓,强健、强壮,有余、略多,qing，勉强,强盛,借、借用,借助、利用,假装,宽恕原谅,4.假A.以是人多以书假余B.君子生非异也，善假于物也C.乃悟前狼假寐，盖以诱敌D.愿大王少假借之，使得毕使于前。F.请假设草具G.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛H.十旬休假，胜友如云,借、借用,借助、利用,假装,宽恕原谅,代办,假使,假期,5.闻A.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰B.博闻强志C.初闻涕泪满衣裳D.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者E.况草野之无闻者欤F.以勇气闻于诸侯G.臣具以表闻,听见,见闻、见识,听说,使上级听见,声望、声名,闻名、出名,禀报,文言文阅读、翻译,常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,虚词,1、“而”的用法,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣吾尝跂而望矣登高而招顺风而呼积善成德，而神明自得，圣心备焉锲而舍之,整理课内，归纳总结,2、归纳总结本课中的“而”：A.而寒于水而致千里而绝江河而青于蓝而闻者彰而见者远B.顺风而呼登高而招吾尝跂而望矣吾尝终日而思矣C.蟹六跪而二螯则知明而行无过矣D.君子博学而日参省乎已E.而神明自得F.诸君而有意，瞻予马首可也,表转折,表修饰,表并列,表递进,表因果表承接,表假设,而表并列：侣鱼虾而友麋鹿（不译或译为“又”）注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化表修饰：顺流而东（不译）表承接：人非生而知之者，孰能无惑（不译或译为“就”、“然后”）连词表递进：君子博学而日参省乎己（译为“并且”或“而且”）表假设：诸君而有意，瞻余马首可也（如果，假如）表转折：后人哀之而不鉴之（但是）表因果：野芳发而幽香（因而）。助词表示语气,情态,提顿等,或组成双音节词.“已而(后来)”“俄而(不久)”“而已(罢了)”“而后(这以后)”代词第二人称（通“尔”）（你的；你）某所，而母立于兹,练习,指出下面“而”的意义和用法1.吾尝终日而思矣2.有如此之势,而为秦人积威之所劫3.永州之野产异蛇,黑质而白章4.骊山北构而西折5.人而无信,不知其可也6.惑而不从师,其为惑也,终不解矣7.后狼止,而前狼又至8.择其善者而从之,其不善者而改之9.敏而好学,不耻下问10.掩口胡卢而笑11.而母立于兹12.夜缒而出13.赂秦而力亏,破灭之道也,1连词,表修饰,“地“2连词,表转折,“却”3连词,表并列4连词,顺承,“然后“5连词,表假设,”如果”6连词,表转折,“却“7连词,表顺承,“接着”8连词,顺承,“就”9连词,表并列10连词,表修饰,“地”11代词,“你的”12连词,表修饰13连词,表因果关系,巩固练习,1、与“华而不实”中的“而”用法相同的一项是（）A.一鼓作气，再而衰，三而竭B.而翁归，自与汝复算尔C.永州之野产异蛇，黑质而白章D.小学而大遗，吾未见其明也,D,高考链接：,1.2010湖南卷势倾群臣而不下忌连词，表转折爽籁发而清风生连词，表顺承2.2010天津卷忽有人被发粗衣，自天而降连词，表修饰臣诚恐见欺于王而负赵连词，表顺承3.2010山东卷不辞而还连词，表修饰裂其衣而束之连词，表修饰,4.译句（2010湖北卷）：,（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。但是如今当官的不是这样，只是处理公文，办理政务罢了。（2）苟知一时之不为盗，而不知其终身骄陏惰而窃食也。只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生骄横懒惰窃取食物啊。,本课中出现的其它常用虚词：2.之：A.锲而舍之：B.筋骨之强：C.青，取之于蓝：D.蚓无爪牙之利：E.非蛇鳝之穴无可寄托者：F.輮使之然也：,代词，代朽木。,助词，定语后置的标志,代词，代青,助词，定语后置的标志,结构助词，的,代词，木,之代人,代物,代事.代人多是第三人称译为“他”(他们)、“它”(它们).:作师说以贻之（他）代词輮使之然也（它）人非生而知之者（事理）活用为第一人称：不知将军宽之至此也（我）指示代词,表近指：之二虫又何知（这，此）用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”，可不译.废先王之道，焚百家之言一人之心，千万人之心结构助词宾语前置的标志,不译:句读之不知,惑之不解.助词定语后置的标志,不译:蚓无爪牙之利,筋骨之强用在主语和谓语之间,，起取消句子独立性的作用,可不译.备他盗之出入与非常也音节助词只起调整音节的作用,无义：顷之，动词译为“到，往”“到去”:及其所之既倦,练习,指出下面“之”的意义和用法1.石之铿然有声者2.久之,目似瞑,意暇甚3.辍耕之垄4.夫晋,何厌之有5.多于南亩之农夫6.吾妻之美我者,私我也.7.巫医乐师百工之人8.四海之大9.项伯乃夜驰之沛公军.10.师道之不传也久矣!,1结构助词,定语后置标志2音节助词,不译3动词,“到”4结构助词,宾语前置标志5结构助词,“的”6结构助词,“取独”7指示代词,“这类”8结构助词,定语后置标志9动词,“到”10结构助词,取独,文言文阅读、翻译,通假字古今异义词类活用,其它文言知识,通假字,1、輮以为轮,2、虽有槁暴,3、则知明而行无过矣,4、君子生非异也,“輮”通“煣”，使弯曲。,“有”通“又”，“暴”通“曝”。,“知”通“智”（zh），智慧。,“生”通“性”，资质，禀赋。,词类活用1、君子博学而日参省乎己。2、上食埃土，下饮黄泉。3、非能水也4、用心一也,一，数词作形容词，专一,日，名词作状语，每天,上，向上；下，向下。名词作状语。,水，名词作动词，游泳,词类活用,名词作状语,君子博学而日参省乎己,上食埃土，下饮黄泉,名词作动词,假舟楫者，非能水也,使动用法,木直中绳，輮以为轮（动词的使动使弯曲）加舆马者，非利足也（形容词的使动使走的快）,其曲中规（形作名曲度、弧度）等高而招，臂非加长也（形作名高处）积善成德（形作名善行）,形容词作名词,文言文阅读、翻译,判断句省略句被动句倒装句宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。,特殊句式,特殊句式,1.青，取之于蓝，而青于蓝状语后置（于蓝取之，而于蓝青）2.冰，水为之，而寒于水状语后置（于水寒）3.蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置（锋利的爪牙，坚强的筋骨）4.輮以为轮省略句（省略介宾“之”）5.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句（者、也表判断）,一、中心词+之+后置定语例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。(劝学居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（屈原列传二、中心词+之(而)+后置定语+者例如：马之千里者，一食或尽粟一石。(马说)石之铿然有声者，所在皆是也。（石钟山记僧之富者不能至，而贫者至焉。（为学）,三.中心词+后置定语+者如：荆州之民附操者（战士还者）盖简桃核修狭者为之。（核舟记且将军大势可以拒操者，长江也（赤壁之战求人可使报秦者，未得。（廉颇蔺相如列传太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（荆轲刺秦王）,作文,常见名言警句：具有强说服力的事例：,素材积累,2008年高考满分作文一屋不扫何以扫天下,粒米成罗，聚沙成塔。老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”不正说明了“积小成大”的哲理吗？荀况劝学篇里说：“故不积跬步，无以至千