托幼机构的安全与急救PPT课件

1.学前儿童卫生，讲座-陈淑娟。1.学前儿童健康科学。2.第九章。幼儿园的安全和急救。3.教学目的和要求。1.掌握幼儿园事故原因和安全措施。2.掌握幼儿园急救原则，学习常用止血方法，处理脱臼和急性中毒。本章包括托儿所和幼儿园的安全和急救。托幼机构的安全是生命存在的必要条件，也是学龄前儿童健康的重要保障。学龄前儿童是最活跃、最缺乏安全意识的个体。学龄前儿童的集体生活中总是存在安全隐患。因此，安全教育也是幼儿园教育的重点之一。意外伤害是指各种突发事件对人体造成的伤害，包括各种物理、化学和生物因素。(1)安全意识不强，安全措施不落实；(2)儿童缺乏生活经验，安全感不强；(3)儿童运动系统发育不良，平衡功能差；(4)客观环境。(1)提高安全意识，完善规章制度；(2)消除隐患；(三)注意当天活动各方面的安全；(4)开展安全教育。为保障学龄前儿童的生命安全，每个幼儿园都必须有保障学龄前儿童生命安全的安全措施和具体要求，安全措施、意识和制度、活动组织、环境设施、物品管理、常规教育和学龄前儿童生活常规是幼儿园的基本规则和要求，以培养学龄前儿童良好的生活习惯和基本生活能力，保证学龄前儿童健康和谐发展，并制定幼儿园生活的各个方面。(a)对学龄前儿童进行定期生活教育的重要性1。常规生活教育促进学前儿童形成良好的生活习惯；2.日常生活教育促进学龄前儿童身体系统的生长发育；3.日常生活教育有利于学龄前儿童的心理健康发展。(2)学龄前儿童生活常规教育的内容(1)理解规律生活有益健康的原则，自觉遵守时间表和生活制度；2、学习生活的基本技能，培养自理能力。3.培养良好的卫生生活习惯。不同年龄的儿童根据不同年龄儿童的身心发展特点有不同的要求，日常生活要求也不同。2、具体而规范的学前儿童在幼儿园日常生活的每一个环节都必须按照日常生活的具体要求进行日常训练和训练，通过日复一日的动态定型，形成规范的生活行为和习惯；3、需要保护的教育人员的保护和教育；4.注意照顾有个体差异、不同年龄、不同体质、不同气质的学龄前儿童。生活和学习能力存在明显的个体差异。性格虚弱、多病、难相处的学龄前儿童需要特殊照顾和耐心细致的帮助。(4)学前儿童日常生活教育中常用的方法(1)积极培养法(1)示范讲解法；(2)操作方法；(3)集中培训和个别指导；(4)随机教育法。2.矫正法(1)矫正法：指对学龄前儿童的不良生活行为和习惯给予积极的建议，使他们能够纠正和摒弃不良行为和习惯，从而形成良好的行为和习惯。这种方法主要用于纠正严重或顽固的不良行为和习惯。(2)弱化法：弱化法是指教师只记住学龄前儿童的不良行为和习惯，不当着他们的面指出，通过各种手段消除学龄前儿童不良行为和习惯发生的机会和环境，从而提前预防，从而达到消除学龄前儿童不良行为和习惯的目的，自然形成他们的良好行为和习惯。弱化方法的最大特点是学龄前儿童可以避免不愉快的情绪体验，而没有任何心理压力和意识形态负担。对学龄前儿童进行安全教育的目的是使学龄前儿童了解安全和自我保护的知识和功能，培养自我保护和安全意识，消除不安全因素，防止事故发生。二、学前儿童安全教育的内容(三个方面)1、学前儿童的自我保护和安全意识培养；2.学龄前儿童的安全知识和技能教育；3.养成遵守安全规则的习惯。(1)了解“水”、“火”和“电”的危险。(2)不乱吃；(3)不要拿起小东西放进嘴里；(4)正确使用工具。(1)了解玩弄电、火、水的危害性；不要玩电源插座、插头、电线、火柴、打火机，不要在游泳池边玩耍，也不要未经允许去游泳。不要碰开水和煮汤，学习火灾、溺水和触电时自救的简单技巧。(2)养成不把东西放进嘴里，不捡起地上的东西吃，不吞咽非食物，不把硬币、玻璃球和其他小东西放进嘴里，不乱吃药的习惯。(3)不要携带小东西和尖锐的工具及其他危险品。当你外出活动时，你应该整理好你的衣服，穿上你的鞋子，系好你的鞋带，以避免绊倒的危险。不要随意离开集体，不要随便摘花摘果，捕捉昆虫，以免中毒或被咬等。(5)遵守体育和游戏规则。在运动和比赛中，它们应该按照一定的顺序进行，以避免碰撞。掌握正确使用运动器材的方法，遵守安全规则，不要做危险的动作，不要互相推或拉，行走和跑步时注意周围是否有障碍物。(6)防止诱拐，不吃奇怪的东西，不从陌生人那里拿钱，不听陌生人的话或不与陌生人一起去，不擅自离开花园，不独自外出，在拥挤的地方与成年人手拉手走，学会如何遇见坏人和迷路寻求帮助。(7)学会了解交通标志和遵守交通规则。穿过马路，走人行横道。不要惊慌地过马路。注意看是否有车来了。不要在街上跑；骑车时不要把头和手伸出车外。握住汽车把手或系好安全带等。(8)养成良好的饮食习惯，包括不吃腐烂和不洁的食物，吃得慢，不打闹奔跑。(9)学会呼救，包括119次火警电话、110次匪警电话和120次医疗急救。养成遵守安全规则的习惯安全规则包括交通安全规则、体育和游戏安全规则、不携带危险品的安全规则、不玩水、电和火的安全规则等。在幼儿园生活的日常教育中，安全规则教育是一个非常重要的内容。学龄前儿童应按照各种安全规则的要求开展生活活动，养成良好的生活习惯。21，3，训练学龄前儿童保护自己的方法1，比较法2，案例分析法3，游戏模拟法，22、借助图片、图像和其他视觉图像，生动、生动。23，游戏模拟，经验，巩固，精通。24，各种资源的使用，25，利用各种资源，26，消防演习，27，意识标志，28，危险信号，29岁，学会拯救自己。30、急救1、学龄前儿童急救原则(1)拯救生命；预防残疾；(3)减轻疼痛。急救方法(1)人工呼吸(2)胸外心脏压迫(3)止血(1)出血类型：动脉出血静脉出血毛细血管出血(32)常用止血方法(1)压迫包扎止血方法：常用消毒纱布或干净毛巾、布等。折叠成一个比伤口稍大的垫子来覆盖伤口，然后用绷带或三角毛巾加压包扎以达到止血的目的。可用于动脉或静脉出血。(2)指压止血：用手指或手掌将出血血管的上端(靠近心脏)压向相邻的骨骼，以防止血流，达到暂时止血的目的。适用于短时间内动脉和静脉的止血。动脉压点包括：头颈部出血：颞动脉压迫、上颌外动脉压迫、锁骨下动脉上肢出血：肱动脉压迫、下肢出血：股动脉压迫(3)止血带止血法：适用于压迫包扎止血法无效时的动脉出血(4)一般止血法：小伤口出血，用生理盐水冲洗局部区域，应用红汞，用纱布包扎。骨折的治疗：(1)急救应注重及时止痛、止血和预防休克。儿童不应盲目移动，特别是当儿童的脊柱和颈部可能受伤时，以免加重伤害或引起严重并发症，甚至危及生命。(2)固定骨折并限制骨折的活动。绷带和夹板可以用来固定骨折处的上下关节。(3)对于开放性骨折，夹板固定前