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文档简介

关于感谢教育活动的体会感谢教育是学校对学生进行德育教育的重要内容，感谢教育的目的是要让学生树立良好的道德观，爱自己，爱别人，怀着感谢之心。为了完成这次的感谢教育主题活动，我精心设计了主题活动的流程，从网络上收集相关照片、歌曲等，努力给学生创造感谢的气氛，使学生感受到应该有一种感谢之心。主题活动开始前，我播放了感谢首歌。 随着乐曲旋律的回响，字幕的现实，学生很快进入了关注安静欣赏的状况，有时也会随着歌静静地唱歌。歌曲播放结束后，我问学生们应该感谢谁。 学生兴奋地喊着“父母、老师、自然、和平”。 他们只是不考虑歌词中提到的感谢的要素而重复了一遍，并不是真的感受到“感谢”一词中包含的感情。“有很多我们想感谢的人和东西，我们最应该感谢的是”。 学生大多数都叫“父母”，但少数的声音低到“老师”。 “那么，我们来谈谈为什么要感谢自己的父母”。 “父母很辛苦”“父母很在意我们”“父母每天早上起床为我们做饭，洗衣服”“父母给了我生命。 ”对六年级的孩子来说，回答这样的问题很简单，为了激发他们的感情体验，他们知道父母对自己的无私和伟大的爱。 我在画面上展示了几张令人感动的照片。 照片有顺序，描绘了婴儿成长为少年的过程。第一张照片上，一个五六个月大的婴儿睡得很甜，母亲满怀爱心地守护着他，有人给他看了，学生就骚动起来，有些淘气的孩子不说“很帅的床”。 女孩子有点茫然。 你知道这张照片可能很暖和，学生可能不知道我的意图。 “你知道珍惜孩子的母亲在想什么吗？ ”“你是我的宝贝。 你必须幸福地成长”“你是我的希望。 选择“你必须健康成长”。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 的双曲正切值。随着学生反应迅速，照片的一张显示(暴风雪途中的父子、陪伴残疾儿童的父母、工人父亲)，一次心的交流，学生的思想逐渐产生了一些思考感觉。 随着照片的显示，彼此交流，班里变得安静，学生变得沉默了。 减少了上课开始的骚动和兴奋，增加了僵硬和深度。看到学生的感情逐渐变动，我们进入下一个链接想起了自然的爱情。 请说说在自己的生活学习中，父母的做法最令人难忘的感动。 经常活跃的学生郭子健站起来，说：“父母在他上五年级的时候，带他去了私立学校，大雪早上，妈妈远道而去，踩雪送棉衣。” 正在说着，他的眼睛已经湿了。我知道他是个懂事的学生，感情丰富细腻，我刚要升华他的感情引起大家的感情，谁就喃喃地说：“郭子健真会演戏，什么是破局，会流泪。” 由于这场意想不到的插曲，刚才和谐的美丽气氛又被打破了。 我让他坐下来，“他母亲做的事不值得感谢他吗？”我的语调高了一点，学生可能又陷入了沉默。 我知道这次不是思考，不是回忆的沉默，而是他们的头低，眼睛也没有那个自信和光泽。 为了再次激发他们的感情，我要和你们说实话。 “以前，有个母亲因为家里很穷，遇到大雨，孩子
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