小学三年级写字教案

小学三年级写教案第一课，笔的写作姿势和写作方法教育目的：1、熟悉钢笔的写字姿势和写作方法。2、可以用正确的写作姿势和写作方法练习写作。3.培养学生良好的写作习惯，在记笔记时发挥集中力。4、培养学生细心观察的质量，在习字过程中渗透审美教育。培训准备：教授的墙壁培训时间：上课时间课程体系：首先，导入新课程1.请学生欣赏几幅轻笔法作品，激发学习书法的兴趣。2.说说你的感受吧。老师：读了好单词后，它使人赏心悦目。但是要想写好字，就必须掌握正确的写字姿势和写作方法。今天我们学第一节课，笔写字姿势和写作方法4.板书课题，第一课，钢笔写字姿势及写作方法第二，写字姿势1.创建正确的字体姿势图。告诉学生们画中的学生是怎么坐的吗？摘要：正确的书写姿势要求：头部、直线、手臂、脚平面。4.全班学生练习正确的坐姿，师团纠正不良的坐姿。三、写作方法1.老师说明写作方法2.老师演示，学生学习写作，检查同桌是否对。第四，用正确的写作姿势和写作方法练习写作。1.学生们练习写“三，九，中，圆”2.老师巡视，重点指导写字姿势和写作方法五、班级之间的活动促进手指运动，活动手腕，手指协调运行。第六，学生们用正确的写作姿势和写作方法练习写字。学生们练习剩下的字，重点指导“鹅”:左部窄、长、左右窄。七、摘要同学们，学习这门课，我们希望在写作的时候，只有字的姿势和写作方法正确，才能准确、整齐、有速度，所以学生们多写、多练习，养成写好文章的习惯。教师的创造性设计和反映：第二课，笔的使用和维护教育目的：熟悉一笔的写字姿势和写作方法。2可以用正确的写作姿势和写作方法练习写作。培训准备：有大自然的小黑板培训时间：上课时间课程体系：首先，导入新课程1，每天我们都要用笔，你知道如何保持它吗？2、学生们想说自己的维护方法。二、钢笔的使用和维护老师提出笔来介绍其结构。2、介绍笔种类，建议学生购买实用的铱金笔。3、维护方法：(1)书写时笔的方向；(2)插上笔帽；(三)定期清洗；(4)不要和其他墨水混用。第三，用正确的写作姿势和写作方法练习写作。认出今天要用的字。2、字分类(1)剥皮，抑制字；(2)有水平和垂直的字母。3、主要准则：春天，美国(1)老师范写被提名的学生登上舞台写道。(3)老师和学生的意见学生们写剩下的单词。四、进行线路练习读书中的短文。2、银行观察3、写作练习。4、评价摘要。第五，总结这一过程。教师的创造性设计和反映：第三课，钢笔写字笔法教育目的：1.学习如何使用钢笔学习写一些基本笔画。3.用轻、重、提、压的方法练习写几句。讲课重点：学习使用钢笔的方法培训准备：带字段网格的小黑板课程体系：一、导入回想起上学期学的书法怎么写2、今天我们学习钢笔的几种笔法。3，板书课题第二，学习一些笔法。1.学生自己读课文和理解笔有四种方法。2.师范写文章的时候，用力量说明轻笔要轻一些(1)点、(2)谎言钩学生自学笔，提笔，笔。4.师范写文章，解说旁边的文章(1)垂直(2)提及(3)点5.学生们自学其他的笔触第三，进行银行练习读书中的短文。2、银行观察3、写作练习。4、评价摘要。第四，总结这一过程。教师的创造性设计和反映：第4课，水平，垂直写作教育目的：1.使学生掌握水平和垂直这两种基本笔画的书写方法。提笔，下笔。2.用好具有这两种基本笔画的单词“列”、“三”、“日”等，注意从生字到横竖的语法。3.培养学生细心观察的品质，限制写作习惯，先读文章，后看文章，后评价产品。4.继续培养好的握把姿势坐下。培训准备：带字段网格的小黑板上课时间：1小时课程体系：首先，导入新课程1.今天老师请了两位嘉宾，看哪个同学能认出他们来吗？2.师范书：-，3.学生评价意见，开始笔，受到笔的轻重。4.想法：横写和竖写的特点是什么。5.揭露，板书课题，第4课，纵横和垂直标记其次，创建地图“-”。(a) 1 .师范写，观察结构，琢磨怎么写中笔。2.地名，评议指出，林德要领，横划的方向有所上升。上课的时候练习了写三个“字”(b)指导横向和横向的书写。注：长十字笔，重笔。短划比较轻。1.推迟提名版：评估半整体练习长水平，短水平各3个。第三，指导横字的写作。1.地名：一、二、三。2.诱导观测。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。4.仿生文章，同桌讲解。四、写作指导“”。(a) 1 .师范写，观察结构，琢磨怎么写中笔。2.指名道姓地指出临摹要领，竖线笔让方向降一点。3.全班练习写三个“”(b)引导垂直、悬挂垂直书写。请参阅：垂直笔、重笔。针竖笔比较重，拿笔比较轻。1.推迟提名版：评估课堂练习显示垂直，悬挂针垂直3个。第五，使用垂直单词指导写作。1.地名：热、土、人、干、上、王、日、停、正。2.诱导观测。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。4.仿生文章，同桌讲解。第六，段落练习。学生们抄写第18页的一段。七、摘要教师的创造性设计和反映：第5课，写作方法教育目的：1.让学生们熟悉用笔开始、笔画、接笔等这种基本笔画的书写方法。2.用这种基本笔画的单词“布”、“开”、“左”等写好，注意在活字上写的文章。3.培养学生细心观察的品质，限制写作习惯，先读文章，后看文章，后评价产品。4.继续培养好的握把姿势坐下。培训准备：有大自然的小黑板培训时间：上课时间课程体系：首先，导入新课程1.上节课我们遇到了两个统一的朋友，今天我们又认识了一个。2.提出“”，学生们就承认它。3.师范写“”，请同学们提出意见。4.作业，板书作业，第五节课公开书法第二，指导倾斜、平面蒙皮、垂直蒙皮、弧形蒙皮的书写。1.老师指导学生观察斜削、平写、垂直写、弧形写的区别。注意：行笔方法不同。2.开球，指定斜、平、垂直、弧形，指导学生结合教主的要点进行讲解。3.全班练习写，老师巡回辅导。第三，指导带蒙皮的单词的写作。1.地图名称读“布，欧，牛，开，升，生，左，日，年，任意，形，克”。2.引导人们观察写在“布，开，左，工作”四个字上的文字。3.地图在大自然中写一张，与例句相比，同桌评议。摘要：不同的笔方法构成了多种蒙皮。5.所有的学生都练习写这些字四、练习行抄写第22页的一节经文。五、摘要第六，布置作业从活体表中找出五个字母和一个字母。教师的创造性设计和反映：第六课，捏造的书法教育目的：1.掌握抑制此基本笔触的书写方法，包括钢笔开始、钢笔线、钢笔抛光。2.用好具有这种基本笔画的单词“8”、“全部”、“的”等，注意从生字里捏造出来。培养学生仔细观察和分析字形结构的能力。4.培养学生正确握笔、写字的姿势和写好文章的习惯。5.在阅读和发布帖子的过程中渗透审美教育。培训准备：有大自然的小黑板培训时间：上课时间课程体系：首先，导入新课程1.坐姿检查“脚平，身体直，肩膀开，头直”的姿势。请告诉同学们第4，5课学了什么笔画。老师：今天我们学着用自制。黑板：第6课笔记第二，地图书写斜接，平面抑制1.观察斜飞、平飞的区别。注：倾斜、开始、笔要轻，笔要从轻到重，脚要从重到轻。平面抑制，稍微按下笔，右下笔从轻到重。2.让学生写在千字文上，结合习字要点，让学生开始评议。3.学生在纸条上写字，老师环视，纠正不正确的坐姿，摆好钢笔姿势。第三，指导写捏造的字1.读下面的生笔词“8，出入口，人，树，wo，本，全部，开始，标题，它，接近，建设”2.书是空的，请想想这个字中捏造的符号的相似和不同。3.仔细阅读文章，自己分析字形结构。4.请学生上台写“8，全部，全部”，以表示学生的评价。5.学生练习，老师继续巡视。四、银行实践抄写第26页的一节经文。五、摘要1.展示学生作品2.请写30 5班图书协会会长发给会员证的好的学联版。3.请学生代表说：“应该如何养成努力写的习惯。”六、作业1.“写”组成员们准备收拾作品，准备展示版。2.从印染的字目录中找出5个字。教师的创造性设计和反映：第7课，点和提到教育目的：1.让学生掌握和提及提笔、笔线笔等这两个基本笔划的写作方法。2.有这两种基本笔画的单词“点”、“注”、“虫”等写得好，注意写生字的重点和书法。3.培养学生细心观察的品质，限制写作习惯，先读文章，后看文章，后评价产品。4.继续培养好的握把姿势坐下。培训准备：带字段网格的小黑板上课时间：1小时课程体系：首先，导入新课程1.今天老师请了两位嘉宾，看哪个同学能认出他们来吗？2.师范书：3.学生评议意见，提笔，提笔，然后听轻重。思维：点和写的特点是什么？5.公开提问，板书主题，第7课，圆点和杰西文具其次，创建地图“，”。(a) 1 .教师写作，健康观察结构，思考如何写。2.地名，平指临妾要领，盲文轻轻，行笔侧按。全班有三个“，”(b)指导写左点、右点和长点。1.地名板延期，展平2.全班练习左边、右边、长角三个。第三，指导写作和一些单词。1.地名：点、火、不、六、尖、兴。2.观测点建立指南。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。5.仿生文章，同桌讲解。第四，地图制作。(a) 1 .教师写作，健康观察结构，思考如何写。2.地名，平要指出任妾的要领，提出的笔要按，行笔要提到。全班练习写三篇文章(b)引导斜、平三通的书写。1.地名板延期，展平半整体练习倾斜，平面提及3个。第五，指导写倾斜、平坦的单词。1.地名：主、准、蒂、颈、昆虫、蝴蝶。2.引导观察方法。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。4.仿生文章，同桌讲解。六、银行实践学生们抄写了30页的一节经文。七、摘要教师的创造性设计和反映：第8课，钩子，折叠法1教育目的：1.让学生掌握提笔、笔线等钩子及折叠的书写方法。2.钩和折字写得好“心脏”“成了”等，注意活字的钩子和折字。3.培养学生细心观察的品质，限制写作习惯，先读文章，后看文章，后评价产品。4.继续培养好的握把姿势坐下。培训准备：带字段网格的小黑板上课时间：1小时课程体系：首先，导入新课程1.今天我们学习如何折钩。老师：你知道有什么钩子吗？想法：钩子和折叠写作的特点是什么？4.公开提问，板书课题，第8课，钩，折文其次，引导您创建垂直弯钩、弯钩、卧弯钩、弯钩、弯钩。(a) 1 .教师写作，健康观察，钩编方法。2.地名，在评议中指出了请帖的要领，在“挂钩”上停了一会儿，又把“挂钩”拉了出来。(b)指导学生编写他们认为很难写的钩子。1.地名板延期，展平2.全班练习三种：垂直挂钩、水平挂钩、卧挂钩、挂钩和倾斜挂钩。第三，指导写有钩的字。1.阅读地名：小、军、战、心、必。2.引导观测钩的方法。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。6.仿生文章，同桌讲解。第四，引导横向书写，纵向折叠，纵向折叠。(a) 1 .思考如何写教师，观察健康，折叠。2.地名，平指临妾要领，横折的折叠部分更重，竖折的折叠部分比钢笔轻。(b)引导水平、垂直和垂直折叠。1.推迟提名版：评估全班练习各填三个。第五，指导有横向、纵向、垂直换行的字。1.地名：海湾、国家、专业、医学、绘画、世界。2.诱导观察折叠法。学生们读帖子，了解积木、帖子、板子。4.仿生文章，同桌讲解。第六，段落练习：学生抄写第35页的一段。七、摘要。教师的创造性设计和反映：第9课，钩子，折叠法2教育目的：1、理解钩子和折叠的基本标记练习钩子和折叠的单词。3、养成仔细观察、认真写的习惯讲课重点：1、学习钩子和折叠笔、线的笔点培训准备：笔，和田格子黑板课程体系：一、审查点和措辞第二，新许可1、揭示挑战，明确要求2、示范法、钩、教热法：钩、钩、钩等多种。要写“钩”，在“钩”上停一会儿笔，再拿出“钩”。例如，钩子使钢笔更重，线笔向下轻一点，钩子使钩子稍停，然后选择钩子。“卧钩”笔轻，线笔重，笔选择钩，钩选择。“挂钩”使钢笔更重，线笔从轻到重，钩子稍停，然后选择钩子。“纵向书写”是笔的重量、笔的接收、左侧的“折”光、右侧的“折”重量。垂直线笔从重量到重量。3、学生们练习建立钩：交叉钩、垂直钩、钩、钩4，意见，比较4个钩子的异同5、学生们练习折叠方法：水平、垂直、垂直6、意见、三种折扣的异同比较要求学生练习写钩子和折叠。8、意见、指导三、钢笔单词书写指南1，出语：军事战必须特别观察哪些词包括横钩、竖钩、斜钩、横折、纵向折、纵向折、纵向折。老师示范书。“用兵特战”字，“用兵”字，钩线笔钩，右下方笔钩，按回钩。“战”字斜钩笔，重行笔，选钩后略停。必顺是左点、卧钩、上点、捕捉点和右点。“特殊”字，垂直折叠左边折叠光，右边折叠重量。学生们练习写钩