《机械制图》论文关于多媒体技术在《机械制图》教学中的应用论文范文参考资料

机械制图关于多媒体技术在教育中的应用论文的机械制图论文参考资料要点：机械制图是机械专业实践基础课程之一，主要用于培养学生的空间想象力、绘画和绘画阅读能力。传统的教学策略需要大量的时间和精力，过程和图形都是静态的，使人不能形象化，感到费解，感到困难的感情，失去学习的兴趣。简述如何使用现代教学法有效提高机械制图课程的教学效果，提高学生的空间思维能力，掌握绘画技术。关键字：机械制图；技术学习兴趣教学效果2095-6835(xx)17-0134-02机械制图是同时重视理论知识和实践操作的机械专业理论基础课程。但是技术学校的学生在教学和学习上遇到了很多困难，例如学习基础薄弱，基本概念掌握能力不强，空间想象力差等。为了提高学生的感性认识，提高学生对学习的兴趣，作者和教研组的同事们尝试了无数的教学尝试，努力教化当前的情况，解决学生在学习中遇到的困难。应用多媒体教学技术后，教师感受到了教育的活力和活力，大大提高了学生对抽象事物和操作过程的理解和经验，提高了课堂教学的效果。现在，我们从三个方面来探讨将多媒体技术应用于机械制图课程的教学实践和经验。在1视图和3-d模型之间建立连接机械制图本学科主要是通过设计图形表达对机械结构的理解。以图形为研究对象，培养学生的空间想象能力。中等职业学校的学生大多16、7岁，有些抽象思维能力和空间想象能力比较强，有些较弱，所以学好这门课程的重点是培养学生的空间想象力和抽象思维能力。在过去的教育过程中，教师一般使用教区作为现场演示，提高学生的感性认识。但是，由于教区的教课仍然有局限性，教师可以尝试使用电子三维模型作为课堂演示。使用电子三维模型的优点是：教师根据实际的教育需要，将点、线、面、身体等各种因素设置成不同的方式，加强对说内容的表达，强调要点，抓住学生的注意力。教师可以在CAXA中自由旋转、分解、剖切、放大等电子立体图形，学生们可以从多个角度观察，扩大对机械零件、装配等各种立体空间结构的理解，为知识理解打下基础。老师可以根据实际需要调整、转换模型的观察视口，将该视口与视图相关联，将抽象空间立体投影与平面图形相关联，在学生的头脑中形成清晰的印象，使学生容易理解的抽象理论和复杂的视图形象，具体直观，使学生积累良好的感性知识，更快、更好地吸收知识的点和困难。例如，为了增强学生对立体图形的认识能力，教师使用多媒体技术展示了各种图形组合(相对典型的棱镜、金字塔、圆柱、圆锥、球体等的基本形式)。这样，学生可以反复熟悉这些形体，熟悉视图空间和平面之间的转换，学习如何将复杂视图分解为简单的图形，提高学生对抽象对象的认识能力和理解能力，更好地阅读和绘制组合视图。使用多媒体教育可以培养学生的空间想象力和思维表达能力。2使用多媒体课件创建原因情境提出了第三阶段曲“”的理由，分析了原因，理由“是贯穿教室教学过程的主线，利用多媒体动画的生动形象地提出了理由，并引导学生的思维走向更深的知识。在讲授“直线的三面投影”时，教师可以利用点投影法，让学生区分直线和点，首先演示点的三面投影形成的过程，逐步进行直线三面投影的形成过程，让学生了解直线和点投影的关系，理解直线投影实际上是两点投影的组合。另一方面，提出疑惑的点基于三面投影课回答点的三面投影的方法，展示两点的坐标，让学生求出两点的三面投影，展示如何判断空间两点的相对位置，引导学生利用点的平面坐标深入思考和分析空间位置点，得出结论。3分解知识的困难，提高教育效率多媒体技术使学生清楚地理解身体空间位置的关系。多媒体技术充分显示了培养学生空间概念的优点。例如，在绘画组合体查看教学中，书籍* * * * * *展示的策略是线表面分析和身体分析。在传统的教学过程中，不能使用墙壁、实物来理解投影的基本方法，而学生的绘图速度和准确性取决于他们对给定形体的理解程度。通过多媒体技术的动画效果模拟显示过程，学生可以清楚地表达组合体的组合形式、各个部分的实际形状和连接性，使用旋转功能，学生可以清楚地看到身体前后、左右上下各方向的连接关系，更有效地促进学生对抽象知识的理解。此时，教师重新分析映射阶段和策略，学生们很容易接受。这样不仅降低了讲课的难度，还提高了教学效果。4教导时为什么要小心多媒体教学直观形象强，容易激发和调动学生的学习兴趣。将多媒体技术应用于教学应注意以下三个原因之一：4.1适当的参考具有图片、文本、语音、图像活动等特征的多媒体课件，弥补了传统教学策略的直观感、立体感等缺点。但是多媒体课件只是辅助教学，教师在设计教案的时候，将传统的教学手段和多媒体教学手段有机地结合起来，在适当的时机、适当的知识点引入多媒体课件，才能真正提高教学质量。4.2及时摘要教师使用多媒体课件演示或讲课知识的时候，要在每个知识点后做摘要，和学生一起复习抽象的、难以理解的内容和核心部分。必要的话，反复演示，集中说明，指导学生逐步整理学习想法，要求学生记录要点，反思错误，不断整合、加强所学的各种视图知识。教师在组织多媒体教育的过程中，要注意帮助学生归纳视图特征和图形策略。4.3适当的练习课堂练习是巩固知识的必不可少的环节，教师要安排一定的练习，一方面要检验学习的效