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文档简介

和时间赛跑教育反思第一，和时间赛跑这篇文章主要讨论两个意思，一是理解“我”为什么要在爸爸的对话中，在日落和鸟儿飞走的时候珍惜时间；我从我和时间赛跑的经验中认识到如何珍惜时间。作家通过慧眼独自捕捉人生中意想不到的时间流问题，通过父母的启示和自己的个人感觉，将时间从行动转变为可以感知的东西，揭示了使人意识到事情永远不会回来的中心。但是如果总是和时间赛跑，就会获得成功。第二，“所有时间的事物永远不会回来。”这句话是学生们理解的难点。我从以下几个方面引导学生积累经验。理解这句话的时候，首先引导学生们读爸爸的这句话，早期领悟。看爸爸怎么理解：昨天永远是昨天，爸爸永远不能回到小时候。如果不是一个人的个人经历，感觉就不会那么深刻。所以爸爸好像给了我一个谜语。奶奶的死感受到时间的无情流逝，意识到了“可怕”的心情，进一步领悟了爸爸的话。最后，引用6 7节，与“我”的生活体验一起，在“太阳落山，鸟飞了”中，体验到时间的旅程再也没有回来。在教学中，我把学生们生活的实际相结合，告诉他们周围的某些事物不会随着时间的推移而回来，第三次深刻地认识到了父亲话的意义。我理解“我”为什么和时间赛跑。以指导学生阅读为重点的教学，对作者和时间的赛跑记录了什么？为什么要“忧愁难过”，“欢喜”，“快乐”？指导学生根据时间的宝贵和体验与时间赛跑的喜悦来阅读自己的感情。学生们让他们明白在人生中总是可以与时间赛跑的。找出自己最感兴趣的文章。此时，我要求学生结合自己生活中的例子来理解这个问题。在学生演讲中及时指导，使学生明白珍惜时间，不后悔自己度过了无为。结合作者的经验，认识到“继续与时间赛跑就能成功”这句话和时间赛跑教育反思第一，和时间赛跑这篇文章主要讨论两个意思，一是理解“我”为什么要在爸爸的对话中，在日落和鸟儿飞走的时候珍惜时间；我从我和时间赛跑的经验中认识到如何珍惜时间。作家通过慧眼独自捕捉人生中意想不到的时间流问题，通过父母的启示和自己的个人感觉，将时间从行动转变为可以感知的东西，揭示了使人意识到事情永远不会回来的中心。但是如果总是和时间赛跑，就会获得成功。第二，引导孩子们在阅读中体验，掌握核心句子，讲述自己的感受。在教学中，我给孩子看了以下几个句子，把上下文和自己的生活联系起来，指导他们真正感受到这句话的意义。文章一：明天还会有新的太阳，但绝不会有今天的太阳。感觉：时间一天天流逝。)，以获取详细信息句子2:明天他们再飞同一条路。决不是今天。也许明天飞这条路，不是老鸟，而是鸟。感觉：老人最终从过去变成了事物，但新的生命重生了。)，以获取详细信息文章3:我知道人不能永远跑，但可以比原来跑得快一步，如果加把劲的话，也可以快几步。那几步虽然小，但用途很大。感觉：我们不能跑时间，但我们必须更加努力；不珍惜时间，时间也会抛弃你。如果你现在还能与时间赛跑，就更要发挥自己的实力；要想赢得时间，必须先战胜自己。)，以获取详细信息文章4:如果
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