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文档简介

十周围的生物，冀教版四年级下卷，隆尧县城关校区义丰小学李社彩，同学们看过小鸡的成长吗？看过小鸡长大了吗？看过蝴蝶的变化吗？看过种子是怎么变成植物吗？这些都是小我们的地球上住着很多生物。 科学家们现在已经知道的生物约有150多万种，他们认为至少有3、4千万种生物被发现，等待着去鉴定。观察请求：1，按一定顺序进行观察。 2 .用各种方法记录绘画记录。 3、想想你想怎么介绍。 老师：1、要求各组认真观察交流并做记录。 2 .请珍惜生物，不要伤害生物。 3、未知的生物，不能用手轻轻触摸，也不能用舌头舔。 观察、记录周围生物，我们小组的观察计划1 .共同协商并记录了区分生物和非生物的方法。 2 .与其他小组协商的计划进行了比较，互相补充并达成了协议。 3 .记录自己观察的生物，遇到不知道名字的生物就能画画。 注意观察生物的特征及其生活的恶劣。 4 .与同学交流观察的结果。 观察、记录周围的生物，观察、记录周围的生物，我们组全部找到种子，全班找到种子，其中有不同的生物。 为什么某些组发现的种类多，某些组发现的少，寻找原因。 可能观察不够可以选择的地方不适合生物的成长。 观察、记录周围生物，各组推荐同学，从本组发现的生物产中选出两种，向全班同学介绍其特征和生活环境。 蜜蜂蝴蝶凤仙花小叶黄杨、小叶女贞蜗牛苦苞菜蚯蚓，对周围生物进行了观察记录，前面介绍的生物有共同的特征，我们用这些共同的特征来区分生物和非生物。 科学家们把这些共同特征称为生命的特征，生命有什么主要特征呢？能生长发育的后代新陈代谢对刺激有反应，能观察和记录周围的生物，自然界中的物体分为两种。 一种是没有生命的，如石头、沙子、水等，我们称之为非生物，一种是动物、植物、细菌等有生命的东西，我们称之为生物。 生物学家在确定某物体是有生命还是没有生命时，经常和自己有一些问题。 那个能成长吗？ 能繁殖后代吗？ 可以制造和摄取营养物质，把废弃物排出体外吗？ 对周围的刺激有反应吗？ 观察、记录周围生物，如果上述问题的回答全部是肯定的，则可以将其分类为生物，如果某个回答是否定的，则可以将其分类为非生物。 综上所述，再检查本组对生物的观察记录，进行适当调整。 树干的树枝不是生物像这个褐色的土一样观察、记录周围的生物，能根据生命的主要特征区分下图的生物和非生物吗？ 知道更多的生物，放学后我们要在自然中、校园、动物园观察更多的生物，不同的生物要用不同的方法观察，注意安全。 知道更多的生物，生物是如何成长的呢？ 植物、动物和我们在生长
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